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教育与其他科学的关系、教育学分支
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教育技术学
基于文本挖掘的教育技术学科人才需求和人才培养途径研究
基于层次塔理论的教学交互模型构建与应用研究
项目教学法在《现代教育技术》课程中的应用研究
基于活动理论的问题式教学实践研究--以中职师范《现代教育技术》课程为例
基于CiteSpace的教育资源知识图谱创建研究
教师评价的反馈方式对“口袋课堂”环境下大学生同伴互评的影响研究
基于项目教学法的师范院校《现代教育技术》公共课教学设计与实践
亲密度对在线同伴互评过程和人际交互的影响
基于语义挖掘的论文题目与评语的分析与应用
基于深度学习的教育技术学术论文文本自动分类研究
影响教育技术学专业师范生教师职业认同的学校因素研究
教育技术专业学生考研动机状况研究
具身视野下教育中人与技术关系重构的理论探索
基于Kinect体感交互的儿童运动协调能力情境化测评方法研究
基于学科分类视角的教育软件静态界面设计研究
国际比较视野下的教育技术学专业硕士培养方案的优化--以上海外国语大学为例
我国教育技术学本科专业课程体系演变的研究
教育技术学知识图谱的构建
面向教育技术学领域的知识地图建构研究
教育技术学学习信念与学习行为关系的调查研究
教师专业化背景下高师《现代教育技术》课程内容体系建构
《教育信息处理》微课设计--以“教学分析”为例
基于数据挖掘技术的课程相关性分析及其应用研究
学习者情感挖掘研究--以博客为数据源
《教育研究数据分析》教材编写与应用
教育虚拟社区伦理规范的作用研究
影响教育虚拟社区伦理形成的因素研究
高校现代教育技术课程混合式教学的需求分析
《现代教育技术》公共课中藏汉学生认知负荷现状调查及调控研究--以拉萨师范高等专科学校为例
基于Gamification的微课程设计、开发与应用研究--以《教育技术学导论》课程为例
教育技术学专业图书领域本体构建研究
小学综合实践活动课程RPG教育游戏的设计与开发
基于Sakai的《现代教育技术》网络课程设计
师范生“整合技术的学科教学知识（TPACK）”的研究--以华中师范大学教育技术学专业为例
能力本位视角下高职师范生《现代教育技术》公共课教学改革策略研究
教育技术理论热点与实践需求的耦合度研究
《现代教育技术》课程对师范生信息化教学能力提升效果研究
基于组合协同过滤模型的移动情景学习资源推荐研究
师范生《现代教育技术》课程学习投入度及其影响因素研究
基于Blackboard平台的大学生深度学习活动设计与实践研究--问题驱动的视角
我国教育技术学硕士学位论文内容分析研究
教育技术学专业国家精品课程建设现状及发展趋势研究
教育技术学本科生专业实践能力培养策略研究
师范生微课作品评价指标体系的构建--以《现代教育技术》课程为例
新媒体时代高校现代教育技术公共课内容设计--技术促进教师专业发展的视角
论信息技术与初中课程的整合
对教育技术学在我国当前教育教学改革中价值的分析与评价
微视频案例教学资源的研究与应用--以《现代教育技术》为例
信息技术与课程整合教学设计的复杂性建模研究
基于眼动特征的小屏幕设备网页内容适配研究
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