| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第12-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-18页 |
| 1.1.1 教育技术领域的不断发展 | 第12-13页 |
| 1.1.2 教育技术领域越来越受到研究者的重视 | 第13-17页 |
| 1.1.3 我们目前所做的研究是否解决人们实践所需 | 第17-18页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第18-20页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第18-19页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第19-20页 |
| 1.3 研究问题 | 第20-21页 |
| 2 相关概念与研究方法 | 第21-25页 |
| 2.1 相关概念定义 | 第21-22页 |
| 2.1.1 词频分析 | 第21页 |
| 2.1.2 百度指数 | 第21-22页 |
| 2.1.3 耦合 | 第22页 |
| 2.2 研究方法 | 第22-25页 |
| 3 文献综述 | 第25-34页 |
| 3.1 美国教育技术研究状况分析 | 第25-29页 |
| 3.2 国内教育技术研究状况分析 | 第29-34页 |
| 4 近五年来我国教育技术的理论热点与实践需求的分析 | 第34-50页 |
| 4.1 样本的来源 | 第34-35页 |
| 4.2 使用软件介绍 | 第35-36页 |
| 4.3 近五年来我国教育技术理论热点分析 | 第36-43页 |
| 4.3.1 2011年我国教育技术理论热点汇总 | 第39-40页 |
| 4.3.2 2012年我国教育技术理论热点汇总 | 第40页 |
| 4.3.3 2013年我国教育技术理论热点汇总 | 第40-41页 |
| 4.3.4 2014年我国教育技术理论热点汇总 | 第41-42页 |
| 4.3.5 2015年我国教育技术理论热点汇总 | 第42-43页 |
| 4.4 数据的二次处理与校验 | 第43-44页 |
| 4.5 教育技术的实践需求分析 | 第44-50页 |
| 4.5.1 2011年我国教育技术热点关键词的实践需求汇总 | 第45-46页 |
| 4.5.2 2012年我国教育技术热点关键词的实践需求汇总 | 第46-47页 |
| 4.5.3 2013年我国教育技术热点关键词的实践需求汇总 | 第47-48页 |
| 4.5.4 2014年我国教育技术热点关键词的实践需求汇总 | 第48页 |
| 4.5.5 2015年我国教育技术热点关键词的实践需求汇总 | 第48-50页 |
| 5 我国教育技术理论与实践的耦合度分析 | 第50-55页 |
| 5.1 我国当下教育技术理论研究的特点 | 第50-51页 |
| 5.2 我国教育技术理论与实践的耦合度分析 | 第51-55页 |
| 6 总结与反思 | 第55-61页 |
| 6.1 创新之处 | 第55-56页 |
| 6.2 本研究的不足与展望 | 第56-59页 |
| 6.2.1 本研究的不足 | 第56-57页 |
| 6.2.2 对本研究的展望 | 第57-59页 |
| 6.3 改善策略 | 第59-61页 |
| 7 参考文献 | 第61-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
