| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第12-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第13-17页 |
| 1.3.1 SPSS软件书籍国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3.2 SPSS软件书籍国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3.3 颠倒课堂国内研究现状 | 第16-17页 |
| 1.3.4 颠倒课堂国外研究现状 | 第17页 |
| 1.4 研究思路及方法 | 第17-19页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第17-19页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第19页 |
| 1.5 研究的组织结构 | 第19-21页 |
| 2 《教育研究数据文件的建立》章节的编写 | 第21-43页 |
| 2.1 引言 | 第21-22页 |
| 2.2 SPSS数据的结构与定义 | 第22-27页 |
| 2.2.1 SPSS数据的结构与定义的基本原理 | 第22-24页 |
| 2.2.2 案例解析：在SPSS中定义免费师范生性别情况的数据结构与定义 | 第24-27页 |
| 2.3 教育研究中单项选择题的录入 | 第27-31页 |
| 2.3.1 SPSS单项选择题录入的基本原理 | 第27-28页 |
| 2.3.2 案例解析：在SPSS中录入单项选择题：教师的教龄 | 第28-31页 |
| 2.4 教育研究中多项选择题的录入 | 第31-39页 |
| 2.4.1 多项选择题录入的基本原理 | 第31-34页 |
| 2.4.2 案例解析：多选项二分法录入多选题：学生期望教学资源的媒体呈现方式 | 第34-36页 |
| 2.4.3 案例解析：多选项分类法录入多选题：学生的高考志愿选项 | 第36-39页 |
| 2.5 教育研究中非选择题的录入 | 第39-43页 |
| 2.5.1 非选择题录入的基本原理 | 第39-40页 |
| 2.5.2 案例解析：在SPSS中录入填空题：免费师范生的家庭人均年收入 | 第40-43页 |
| 3 “教育研究数据文件的建立”教学活动设计 | 第43-58页 |
| 3.1 课堂活动教学设计 | 第43-47页 |
| 3.1.1 教材第一章章节体例和内容说明 | 第43-44页 |
| 3.1.2 课堂活动教学设计 | 第44-47页 |
| 3.2 基于学案导学“颠倒课堂”的实验教学 | 第47-50页 |
| 3.2.1 课前学案设计 | 第47-49页 |
| 3.2.2 课前学案导学 | 第49-50页 |
| 3.2.3 学生完成学案 | 第50页 |
| 3.3 教学资源的开发 | 第50-55页 |
| 3.3.1 教学资源清单 | 第50页 |
| 3.3.2 微视频的设计与开发 | 第50-55页 |
| 3.4 课堂教学过程设计 | 第55-56页 |
| 3.4.1 问题导入 | 第55页 |
| 3.4.2 微视频演示 | 第55页 |
| 3.4.3 师生操作 | 第55页 |
| 3.4.4 课堂测试 | 第55-56页 |
| 3.4.5 微视频交互 | 第56页 |
| 3.4.6 课后预习 | 第56页 |
| 3.5 课后测试及作业设计 | 第56-58页 |
| 3.5.1 课堂评价测试题 | 第56页 |
| 3.5.2 课后章节测试题 | 第56-57页 |
| 3.5.3 期末考试测试题 | 第57-58页 |
| 4 《图文并茂的描述教育研究数据》章节的编写 | 第58-75页 |
| 4.1 引言 | 第58-59页 |
| 4.2 绘制变量的分布比例——饼图 | 第59-62页 |
| 4.2.1 饼图的基本原理 | 第59-60页 |
| 4.2.2 案例解析：利用SPSS中的饼图描述学生的年级分布比例 | 第60-62页 |
| 4.3 绘制多变量分布情况——条形图 | 第62-66页 |
| 4.3.1 条形图的分析原理 | 第63-64页 |
| 4.3.2 案例解析：在SPSS中绘制学生在信息化校园中自主学习能力情况条形图 | 第64-66页 |
| 4.4 绘制变量的正态分布情况——直方图 | 第66-69页 |
| 4.4.1 直方图的分析原理 | 第66-67页 |
| 4.4.2 案例解析：在SPSS中绘制学生考试成绩直方图 | 第67-69页 |
| 4.5 绘制变量间的相关情况——散点图 | 第69-75页 |
| 4.5.1 散点图的分析原理 | 第70-71页 |
| 4.5.2 案例解析：利用SPSS中的散点图绘制教育投资与经济增长率之间的关系 | 第71-75页 |
| 5 “图文并茂的描述教育研究数据”教学活动设计 | 第75-89页 |
| 5.1 课堂活动教学设计 | 第75-78页 |
| 5.1.1 教材第三章章节体例和内容说明 | 第75-76页 |
| 5.1.2 课堂活动教学设计 | 第76-78页 |
| 5.2 基于学案导学的“颠倒课堂”实验教学 | 第78-80页 |
| 5.2.1 课前学案设计 | 第78-80页 |
| 5.2.2 课前学案导学 | 第80页 |
| 5.2.3 学生完成学案 | 第80页 |
| 5.3 教学资源的开发 | 第80-85页 |
| 5.3.1 课程教学资源清单 | 第80-81页 |
| 5.3.2 微视频的设计与开发 | 第81-85页 |
| 5.4 课堂教学过程设计 | 第85-86页 |
| 5.4.1 问题导入 | 第85页 |
| 5.4.2 微视频演示 | 第85页 |
| 5.4.3 师生操作 | 第85页 |
| 5.4.4 课堂测试 | 第85-86页 |
| 5.4.5 微视频交互 | 第86页 |
| 5.4.6 课后预习 | 第86页 |
| 5.5 课后测试及作业设计 | 第86-89页 |
| 5.5.1 课堂评价测试题 | 第86-87页 |
| 5.5.2 课后章节测试题 | 第87-88页 |
| 5.5.3 期末考试测试题 | 第88-89页 |
| 6 总结与展望 | 第89-91页 |
| 6.1 研究总结 | 第89页 |
| 6.2 本文创新点 | 第89-90页 |
| 6.3 研究后续工作 | 第90-91页 |
| 参考文献 | 第91-94页 |
| 在校期间参与科研项目 | 第94-95页 |
| 致谢 | 第95页 |
