教育技术学专业图书领域本体构建研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 专业课程设置存在的问题 | 第8页 |
| 1.1.2 图书本体在课程设置中重要性 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状及发展趋势 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究现状 | 第9页 |
| 1.2.2 发展趋势 | 第9-10页 |
| 1.3 论文研究的主要工作及组织结构 | 第10-12页 |
| 1.3.1 论文研究的主要内容 | 第10页 |
| 1.3.2 论文组织结构 | 第10-12页 |
| 第2章 本体构建的相关理论 | 第12-18页 |
| 2.1 本体的基础知识 | 第12-13页 |
| 2.1.1 本体的定义 | 第12页 |
| 2.1.2 本体的分类 | 第12-13页 |
| 2.1.3 本体的表示 | 第13页 |
| 2.2 本体的技术介绍 | 第13-15页 |
| 2.2.1 本体的构建原则 | 第13-14页 |
| 2.2.2 本体的描述语言 | 第14-15页 |
| 2.2.3 本体的构建工具 | 第15页 |
| 2.3 本体与语义网 | 第15-18页 |
| 2.3.1 语义网的诞生 | 第15页 |
| 2.3.2 语义万维网的框架 | 第15-16页 |
| 2.3.3 本体的语义联想 | 第16-18页 |
| 第3章 本体构建的方法研究 | 第18-25页 |
| 3.1 本体建构的方法 | 第18-20页 |
| 3.1.1 本体构建的主要方法 | 第18-20页 |
| 3.1.2 本体构建的方法总结 | 第20页 |
| 3.2 基于 SDLC 的本体开发方法 | 第20-25页 |
| 3.2.1 问题的定义及规划 | 第21页 |
| 3.2.2 领域本体需求分析 | 第21-22页 |
| 3.2.3 核心本体的建立 | 第22-23页 |
| 3.2.4 形式化编码 | 第23页 |
| 3.2.5 本体的测试与集成 | 第23页 |
| 3.2.6 本体的评价与进化 | 第23-24页 |
| 3.2.7 本体的维护 | 第24-25页 |
| 第4章 教育技术学专业图书本体的建构 | 第25-40页 |
| 4.1 问题的定义阶段 | 第25页 |
| 4.1.1 问题的定义及规划 | 第25页 |
| 4.1.2 领域本体需求分析 | 第25页 |
| 4.2 图书本体模型的设计过程 | 第25-33页 |
| 4.2.1 图书信息的收集与分析 | 第25-27页 |
| 4.2.2 获取概念并定义层次关系 | 第27-28页 |
| 4.2.3 确定类的属性并建立类之间的关系 | 第28-33页 |
| 4.3 形式化编码和构建 | 第33-37页 |
| 4.4 本体评测及进化阶段 | 第37-38页 |
| 4.5 本体的存储 | 第38-40页 |
| 第5章 基于本体的语义推理设计与实现 | 第40-48页 |
| 5.1 语义推理的逻辑基础 | 第40-41页 |
| 5.1.1 描述逻辑简述 | 第40页 |
| 5.1.2 描述逻辑的推理 | 第40-41页 |
| 5.2 语义推理技术的规则 | 第41-44页 |
| 5.2.1 单调规则 | 第41-43页 |
| 5.2.2 非单调规则 | 第43-44页 |
| 5.3 语义推理的设计及实现 | 第44-48页 |
| 5.3.1 非单调规则的设计 | 第44-47页 |
| 5.3.2 语义推理的实现 | 第47-48页 |
| 第6章 总结与展望 | 第48-50页 |
| 6.1 论文总结 | 第48-49页 |
| 6.1.1 研究结论 | 第48页 |
| 6.1.2 存在的不足 | 第48-49页 |
| 6.2 论文展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-58页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及获奖 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
