| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 新时代对教师信息技术应用能力的要求 | 第9页 |
| 1.1.2 《现代教育技术》课程教学存在的问题 | 第9-10页 |
| 1.2 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4 研究目的及意义 | 第13-14页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.5 研究内容与方法 | 第14-17页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 2 项目教学法概述 | 第17-25页 |
| 2.1 项目教学法的内涵 | 第17-21页 |
| 2.1.1 项目教学法的概念 | 第17-18页 |
| 2.1.2 项目教学法的特点 | 第18-21页 |
| 2.2 项目教学法的理论基础 | 第21-22页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第21页 |
| 2.2.2 杜威的“从做中学”理论 | 第21-22页 |
| 2.2.3 多元智能理论 | 第22页 |
| 2.3 项目教学法与传统教学法的比较 | 第22-25页 |
| 3 项目教学法应用于《现代教育技术》课程的前期分析 | 第25-33页 |
| 3.1 学习需求分析 | 第25页 |
| 3.2 教学目标分析 | 第25-26页 |
| 3.3 教学内容分析 | 第26-27页 |
| 3.4 学习者特征分析 | 第27-33页 |
| 3.4.1 一般特征分析 | 第27-28页 |
| 3.4.2 学习特征分析 | 第28-33页 |
| 4 项目教学法在《现代教育技术》课程中的应用设计 | 第33-45页 |
| 4.1 项目设计 | 第33-36页 |
| 4.1.1 项目设计的原则 | 第33-34页 |
| 4.1.2 《现代教育技术》课程项目设计 | 第34-36页 |
| 4.2 项目实施流程设计 | 第36-42页 |
| 4.2.1 项目引入阶段 | 第38-39页 |
| 4.2.2 项目分析阶段 | 第39页 |
| 4.2.3 活动探究阶段 | 第39-41页 |
| 4.2.4 项目评价阶段 | 第41-42页 |
| 4.3 项目评价设计 | 第42-45页 |
| 5 项目教学法在《现代教育技术》课程中的应用实践 | 第45-57页 |
| 5.1 项目实施过程 | 第45-50页 |
| 5.1.1 项目引入阶段 | 第45-46页 |
| 5.1.2 项目分析阶段 | 第46页 |
| 5.1.3 活动探究阶段 | 第46-49页 |
| 5.1.4 项目评价阶段 | 第49-50页 |
| 5.2 实施结果分析 | 第50-57页 |
| 5.2.1 问卷调查分析 | 第50-53页 |
| 5.2.2 课程成绩分析 | 第53页 |
| 5.2.3 访谈结果分析 | 第53-55页 |
| 5.2.4 实施结果总结 | 第55-57页 |
| 6 总结与展望 | 第57-61页 |
| 6.1 本研究所做的工作 | 第57-58页 |
| 6.2 研究的创新之处 | 第58-59页 |
| 6.3 研究的不足之处 | 第59页 |
| 6.4 研究展望 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-69页 |
| 在学期间的研究成果 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71页 |