| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 本研究的理论综述和概念界定 | 第10-32页 |
| 1.1 概念界定 | 第10-14页 |
| 1.1.1 信念及相关概念界定 | 第10-11页 |
| 1.1.2 学习和学习行为概念界定 | 第11-14页 |
| 1.2 国外的研究现状 | 第14-21页 |
| 1.2.1 认识论信念的研究历程 | 第14-15页 |
| 1.2.2 认识论信念的研究成果 | 第15-21页 |
| 1.3 国内研究现状 | 第21-31页 |
| 1.3.1 信念与学习信念现状 | 第21-24页 |
| 1.3.2 学习信念的维度 | 第24页 |
| 1.3.3 影响学习信念形成和发展的因素 | 第24-26页 |
| 1.3.4 学习信念、认识论信念、学习观 | 第26-30页 |
| 1.3.5 学习信念与学习行为的关系 | 第30-31页 |
| 1.4 关于本研究 | 第31-32页 |
| 第二章 教育技术学习信念和教育技术学习行为 | 第32-36页 |
| 2.1 教育技术学习信念 | 第32-34页 |
| 2.2 教育技术学习行为 | 第34页 |
| 2.3 教育技术学学习信念和学习行为的关系假设模型 | 第34-35页 |
| 2.4 研究程序 | 第35-36页 |
| 第三章 本研究设计 | 第36-40页 |
| 3.1 研究目的 | 第36页 |
| 3.2 研究内容 | 第36页 |
| 3.3 研究假设 | 第36页 |
| 3.4 研究方法 | 第36-37页 |
| 3.5 研究工具的编制 | 第37-40页 |
| 3.5.1 访谈 | 第37-39页 |
| 3.5.2 调查问卷的设计 | 第39-40页 |
| 第四章 问卷的信效度检验 | 第40-50页 |
| 4.1 初测问卷的效度 | 第40-44页 |
| 4.1.1 专业的本体信念分量表因子分析 | 第40-41页 |
| 4.1.2 学习动力信念分量表因子分析 | 第41-43页 |
| 4.1.3 学习过程信念分量表因子分析 | 第43-44页 |
| 4.2 初测问卷的信度 | 第44-45页 |
| 4.2.1 专业的本体信念分量表信度 | 第44页 |
| 4.2.2 学习动力信念分量表信度 | 第44-45页 |
| 4.2.3 学习过程信念信度分量表信度 | 第45页 |
| 4.3 正式问卷的效度 | 第45-48页 |
| 4.3.1 正式施测取样 | 第45-46页 |
| 4.3.2 正式问卷的效度 | 第46页 |
| 4.3.3 学习行为分量表的因子分析 | 第46-48页 |
| 4.4 正式问卷的信度 | 第48-50页 |
| 第五章 结果分析 | 第50-73页 |
| 5.1 教育技术学习信念现状 | 第50-64页 |
| 5.1.1 教育技术学学习信念基本情况 | 第50-53页 |
| 5.1.2 不同背景的教育技术本科生学习信念的差异情况 | 第53-57页 |
| 5.1.3 不同成绩、专业喜爱、学习目的等教育技术本科生学习信念的情况 | 第57-64页 |
| 5.2 教育技术学习行为现状 | 第64-66页 |
| 5.3 教育技术学习信念与学习行为取向程度的差异分析 | 第66页 |
| 5.4 教育技术学习信念与学习行为的关系 | 第66-69页 |
| 5.4.1 整体学习信念和学习行为的相关分析 | 第66页 |
| 5.4.2 教育技术学本科生学习信念各维度和学习行为的相关分析 | 第66-67页 |
| 5.4.3 专业的本体信念和学习行为的相关分析 | 第67-68页 |
| 5.4.4 学习动力信念和学习行为的相关分析 | 第68-69页 |
| 5.4.5 学习过程信念和学习行为的相关分析 | 第69页 |
| 5.5 教育技术学习信念对学习行为预测作用分析 | 第69-73页 |
| 5.5.1 学习信念的各个维度对学习行为整体的预测分析 | 第70页 |
| 5.5.2 学习信念的各个维度对学习目标规划行为的预测分析 | 第70-71页 |
| 5.5.3 学习信念的各个维度对课堂听讲行为的预测分析 | 第71页 |
| 5.5.4 学习信念的各个维度对自主学习行为的预测分析 | 第71页 |
| 5.5.5 学习信念的各个维度对合作交流学习行为的预测分析 | 第71-73页 |
| 第六章 讨论 | 第73-78页 |
| 6.1 教育技术本科生学习信念和学习行为的维度结构讨论 | 第73页 |
| 6.2 教育技术本科生学习信念问卷和学习行为问卷的信效度讨论 | 第73-74页 |
| 6.3 教育技术本科生学习信念的总体状况 | 第74-75页 |
| 6.4 不同性别、年级、志愿意愿对教育技术本科生的学习信念的差异讨论 | 第75-76页 |
| 6.5 教育技术本科生的学习信念等在成绩排名等的差异讨论 | 第76页 |
| 6.6 教育技术本科生的学习信念和学习行为的关系讨论 | 第76-78页 |
| 第七章 结论与展望 | 第78-79页 |
| 7.1 本研究的结论 | 第78页 |
| 7.2 本研究的不足 | 第78页 |
| 7.3 本研究的创新点 | 第78页 |
| 7.4 未来研究展望 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-83页 |
| 附录 | 第83-87页 |
| 后记 | 第87页 |
