| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第11页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国外相关研究 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内相关研究 | 第13-14页 |
| 1.2.3 国内外研究述评 | 第14页 |
| 1.3 研究的内容 | 第14-15页 |
| 1.4 研究方法与技术路线 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第15页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第15-17页 |
| 2 微视频教学及其理论基础 | 第17-21页 |
| 2.1 概念界定 | 第17-18页 |
| 2.1.1 微视频 | 第17页 |
| 2.1.2 微视频教学 | 第17-18页 |
| 2.1.3 微视频案例教学资源 | 第18页 |
| 2.2 理论基础 | 第18-21页 |
| 2.2.1 微型学习理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 视听教育理论 | 第19-21页 |
| 3 微视频案例教学资源的设计 | 第21-27页 |
| 3.1 前端分析 | 第21-23页 |
| 3.1.1 课程概况介绍 | 第21页 |
| 3.1.2 课程内容分析 | 第21-22页 |
| 3.1.3 学习者分析 | 第22-23页 |
| 3.2 微视频案例设计 | 第23-25页 |
| 3.2.1 微视频案例设计的目的 | 第23页 |
| 3.2.2 微视频案例设计的原则 | 第23-24页 |
| 3.2.3 微视频案例的分类 | 第24页 |
| 3.2.4 微视频案例的设计与制作 | 第24-25页 |
| 3.3 基于微视频案例的教学模式构建 | 第25-27页 |
| 3.3.1 教学模式相关概念 | 第25页 |
| 3.3.2 教学模式的构建 | 第25-27页 |
| 4 实验课程内容设计 | 第27-37页 |
| 4.1 文本资源与应用 | 第27-28页 |
| 4.1.1 认识文本素材 | 第27-28页 |
| 4.1.2 文本素材的获取 | 第28页 |
| 4.1.3 文本素材的加工 | 第28页 |
| 4.1.4 文本素材的合理运用 | 第28页 |
| 4.2 数字图像资源与应用 | 第28-30页 |
| 4.2.1 数字图像资源基本知识 | 第29页 |
| 4.2.2 数字图像资源的获取 | 第29-30页 |
| 4.2.3 数字图像资源的加工与处理 | 第30页 |
| 4.2.4 数字图像资源的合理运用 | 第30页 |
| 4.3 数字音频资源与应用 | 第30-32页 |
| 4.3.1 音频基本知识 | 第31页 |
| 4.3.2 数字音频资源的获取 | 第31-32页 |
| 4.3.3 音频素材的加工 | 第32页 |
| 4.3.4 音频素材的合理运用 | 第32页 |
| 4.4 数字视频资源与应用 | 第32-34页 |
| 4.4.1 视频素材基本知识 | 第33页 |
| 4.4.2 视频素材的获取与加工 | 第33-34页 |
| 4.4.3 视频素材的合理运用 | 第34页 |
| 4.5 二维动画资源与应用 | 第34-37页 |
| 4.5.1 动画素材基本知识 | 第34-35页 |
| 4.5.2 动画素材的获取与制作 | 第35页 |
| 4.5.3 动画素材的合理运用 | 第35-37页 |
| 5 微视频案例教学资源的开发 | 第37-45页 |
| 5.1 开发环境及开发工具 | 第37-39页 |
| 5.1.1 微视频开发环境 | 第37页 |
| 5.1.2 CAMTASIA STUDIO概述 | 第37-38页 |
| 5.1.3 CAMTASIA STUDIO在微视频教学资源开发中的应用优势 | 第38-39页 |
| 5.2 微视频案例教学资源开发流程 | 第39-40页 |
| 5.3 演示类微视频的实现 | 第40-41页 |
| 5.4 交互式微视频的实现 | 第41-42页 |
| 5.5 案例微视频的实现 | 第42-45页 |
| 6 微视频案例在教学实践中的运用 | 第45-53页 |
| 6.1 演示型微视频 | 第45-46页 |
| 6.2 交互式微视频 | 第46-47页 |
| 6.3 案例微视频 | 第47-48页 |
| 6.4 评价与反馈 | 第48-53页 |
| 结论 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |