| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 信息技术与课程整合 | 第10页 |
| 1.1.2 信息时代教师面临的挑战 | 第10-11页 |
| 1.1.3 TPACK研究 | 第11页 |
| 1.2 关键概念的界定与缩写 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目标、问题 | 第12页 |
| 1.4 研究意义 | 第12页 |
| 1.5 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.6 论文框架 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-24页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第14-21页 |
| 2.2 我国研究现状 | 第21-22页 |
| 2.3 小结 | 第22-24页 |
| 3 研究设计与过程 | 第24-28页 |
| 3.1 师范生TPACK量表的设计与实施 | 第24-26页 |
| 3.1.1 参考的国外TPACK量表简述 | 第24-25页 |
| 3.1.2 TPACK量表的设计 | 第25-26页 |
| 3.1.3 研究对象 | 第26页 |
| 3.1.4 数据收集与分析 | 第26页 |
| 3.2 师范生TPACK案例研究 | 第26-28页 |
| 3.2.1 研究对象 | 第27页 |
| 3.2.2 数据收集和分析 | 第27-28页 |
| 4 研究结果与讨论 | 第28-52页 |
| 4.1 TPACK量表信度和效度分析 | 第28-35页 |
| 4.1.1 项目分析 | 第28页 |
| 4.1.2 结构效度分析 | 第28-33页 |
| 4.1.3 内容效度分析 | 第33-34页 |
| 4.1.4 信度分析 | 第34页 |
| 4.1.5 小结 | 第34-35页 |
| 4.2 师范生TPACK调查问卷结果与讨论 | 第35-45页 |
| 4.2.1 教育实习前后测分析 | 第35-38页 |
| 4.2.2 扩大范围的问卷分析 | 第38-45页 |
| 4.3 师范生TPACK案例研究 | 第45-52页 |
| 4.3.1 学科内容知识 | 第45-46页 |
| 4.3.2 教学法知识 | 第46-48页 |
| 4.3.3 信息技术知识 | 第48-49页 |
| 4.3.4 三者之间的关系 | 第49-52页 |
| 5 研究结论与建议 | 第52-55页 |
| 5.1 研究结论 | 第52-53页 |
| 5.1.1 师范生TPACK调查研究结论 | 第52-53页 |
| 5.1.2 师范生TPACK案例研究结论 | 第53页 |
| 5.2 研究局限 | 第53-54页 |
| 5.3 研究建议与展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 附录 | 第60-72页 |
| 附录1 师范生整合技术的学科教学知识调查问卷 | 第60-63页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第63-64页 |
| 附录3 师范生TPACK量表部分项目分析 | 第64-67页 |
| 附录4 师范生TPACK量表各部分独立样本T检验——性别 | 第67-68页 |
| 附录5 师范生TPACK量表各题项独立样本T检验——性别 | 第68-71页 |
| 附录6 师范生TPACK量表各部分方差分析——专业 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
