教育技术学知识图谱的构建
| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 写作思路 | 第13页 |
| 1.4 研究方法与目的 | 第13-14页 |
| 1.5 特色与创新 | 第14-15页 |
| 第二章 相关概念和理论 | 第15-21页 |
| 2.1 相关概念 | 第15-16页 |
| 2.1.1 知识图谱的基础理论 | 第15-16页 |
| 2.1.2 教育技术基础理论 | 第16页 |
| 2.2 知识图谱构建方法 | 第16-18页 |
| 2.2.1 文献统计分析方法 | 第17页 |
| 2.2.2 词频分析法 | 第17页 |
| 2.2.3 引文网络分析法 | 第17页 |
| 2.2.4 共词分析方法 | 第17-18页 |
| 2.2.5 社会网络分析法 | 第18页 |
| 2.3 数据来源与分析工具 | 第18-21页 |
| 2.3.1 数据来源及选择依据 | 第18-19页 |
| 2.3.2 主要的分析工具 | 第19-21页 |
| 第三章 基于国内文献的知识图谱构建 | 第21-51页 |
| 3.1 数据来源及处理 | 第21-22页 |
| 3.1.1 数据来源 | 第21页 |
| 3.1.2 数据处理 | 第21-22页 |
| 3.2 教育技术学研究者分析 | 第22-27页 |
| 3.2.1 发文数量分析 | 第22-23页 |
| 3.2.2 主要期刊介绍 | 第23-24页 |
| 3.2.3 发文所属机构 | 第24-26页 |
| 3.2.4 高产作者分析 | 第26-27页 |
| 3.3 合著关系研究 | 第27-35页 |
| 3.3.1 结点的广度 | 第29-30页 |
| 3.3.2 结点的强度 | 第30页 |
| 3.3.3 节点的中间中心度 | 第30-31页 |
| 3.3.4 合著子网研究 | 第31-35页 |
| 3.4 高频关键词统计分析 | 第35-39页 |
| 3.4.1 高频关键词分析 | 第35-36页 |
| 3.4.2 高频词矩阵建立及研究热点分析 | 第36-38页 |
| 3.4.3 重要研究领域分析 | 第38-39页 |
| 3.5 基于引文分析法的高频文献的研究 | 第39-47页 |
| 3.5.1 作者合作分析 | 第39-41页 |
| 3.5.2 共词分析 | 第41-45页 |
| 3.5.3 作者与研究机构共现 | 第45-47页 |
| 3.6 核心期刊作者合作分析 | 第47-49页 |
| 3.7 研究结论与价值 | 第49-50页 |
| 3.8 本章小结 | 第50-51页 |
| 第四章 基于国外文献的知识图谱构建 | 第51-77页 |
| 4.1 数据筛选与分析 | 第51-52页 |
| 4.1.1 数据来源 | 第51页 |
| 4.1.2 研究基本步骤 | 第51-52页 |
| 4.2 国外教育技术高频文献的知识图谱构建 | 第52-65页 |
| 4.2.1 引文国家数据分析 | 第52-55页 |
| 4.2.2 期刊共被引分析 | 第55-57页 |
| 4.2.3 作者共被引分析 | 第57-61页 |
| 4.2.4 共词分析 | 第61-64页 |
| 4.2.5 参考文献共被引 | 第64-65页 |
| 4.3 SCI 教育技术核心期刊研究 | 第65-73页 |
| 4.3.1 国家分析 | 第65-66页 |
| 4.3.2 作者共被引分析 | 第66-68页 |
| 4.3.3 作者合作分析 | 第68-70页 |
| 4.3.4 关键词共引分析 | 第70-73页 |
| 4.4 研究结论与价值 | 第73-75页 |
| 4.5 本章小结 | 第75-77页 |
| 第五章 结论与展望 | 第77-79页 |
| 5.1 研究总结与展望 | 第77-78页 |
| 5.2 待深入研究的问题 | 第78-79页 |
| 注释 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-83页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第83-85页 |
| 致谢 | 第85页 |
