| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-11页 |
| 1.1.1 运动协调能力对儿童身心健康发展的重要性 | 第8-9页 |
| 1.1.2 运动协调能力对运动技能的学习的重要性 | 第9页 |
| 1.1.3 儿童运动协调能力测评的重要性 | 第9-10页 |
| 1.1.4 计算机辅助测评成为一种趋势 | 第10-11页 |
| 1.1.5 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 1.2.1 运动协调能力测评方法研究现状 | 第11-15页 |
| 1.2.2 Kinect相关应用现状 | 第15-16页 |
| 1.3 研究目标和研究内容 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第17-18页 |
| 第2章 运动协调能力与测评方法 | 第18-23页 |
| 2.1 运动协调能力及测评指标 | 第18-20页 |
| 2.1.1 运动协调能力 | 第18-19页 |
| 2.1.2 儿童运动协调能力测评指标 | 第19-20页 |
| 2.2 本研究中的计算机情境化测评方法 | 第20-23页 |
| 第3章 基于KINECT的体感交互技术 | 第23-28页 |
| 3.1 体感交互技术 | 第23页 |
| 3.2 本研究中的Kinect体感交互技术 | 第23-26页 |
| 3.2.1 Kinect硬件构成 | 第23-24页 |
| 3.2.2 Kinect工作原理 | 第24-26页 |
| 3.3 KINECT应用于儿童运动协调能力情境化测评的优势 | 第26-28页 |
| 第4章 基于KINECT的情境化测评项目设计 | 第28-38页 |
| 4.1 任务设计 | 第28-32页 |
| 4.1.1 手眼协调测试项目 | 第28-29页 |
| 4.1.2 腿眼协调测试项目 | 第29-30页 |
| 4.1.3 听觉-肢体运动协调测试项目 | 第30-31页 |
| 4.1.4 平衡力测试项目 | 第31-32页 |
| 4.1.5 肢体间协调测试项目 | 第32页 |
| 4.2 交互方式设计 | 第32-36页 |
| 4.2.1 体感交互设计 | 第33-34页 |
| 4.2.2 本研究中体感交互方式 | 第34-36页 |
| 4.3 界面设计 | 第36-38页 |
| 4.3.1 界面元素设计 | 第36-37页 |
| 4.3.2 色彩设计 | 第37页 |
| 4.3.3 虚拟场景设计 | 第37-38页 |
| 第5章 基于KINECT的情境化测评项目的实现 | 第38-43页 |
| 5.1 体感交互方式的实现 | 第38-41页 |
| 5.1.1 UNITY 3D | 第38页 |
| 5.1.2 Kinect for windows sdk开发工具包 | 第38-40页 |
| 5.1.3 具体实现过程-以腿眼协调能力测试项目为例 | 第40-41页 |
| 5.2 虚拟场景实现与完善 | 第41页 |
| 5.3 测评平台的整合 | 第41-43页 |
| 第6章 实验研究 | 第43-51页 |
| 6.1 试测 | 第43-44页 |
| 6.2 项目分析 | 第44页 |
| 6.3 信效度分析 | 第44-48页 |
| 6.3.1 信度分析 | 第44-45页 |
| 6.3.2 效度分析 | 第45-48页 |
| 6.4 结果的分析与解释 | 第48-51页 |
| 6.4.1 总分分析 | 第48页 |
| 6.4.2 具体项目分析 | 第48-51页 |
| 第7章 总结与展望 | 第51-53页 |
| 7.1 研究总结 | 第51页 |
| 7.2 研究不足与展望 | 第51-53页 |
| 附录 实验情况记录 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
