| 中文摘要 | 第4-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 1 引论 | 第13-24页 |
| 1.1 问题的提出 | 第13-14页 |
| 1.2 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 1.2.1 与本研究有关的著作 | 第14-15页 |
| 1.2.2 与本研究相关的文章 | 第15-16页 |
| 1.3 研究的目的、意义和内容 | 第16-20页 |
| 1.3.1 研究的目的和意义 | 第16页 |
| 1.3.2 研究的内容 | 第16-20页 |
| 1.4 相关概念的界定 | 第20-24页 |
| 1.4.1 电化教育 | 第20-21页 |
| 1.4.2 教育技术 | 第21-22页 |
| 1.4.3 课程体系 | 第22-24页 |
| 2 对教育技术学本科专业的相关研究 | 第24-38页 |
| 2.1 教育技术专业人才的能力结构 | 第24-29页 |
| 2.1.1 从我国教育技术的发展历程看对专业人才知识和能力的需求 | 第24-26页 |
| 2.1.2 从社会发展看对教育技术专业人才知识和能力的需求 | 第26-29页 |
| 2.2 高等学校教育技术学专业指导性专业规范(节选) | 第29-31页 |
| 2.2.1 教育技术学专业培养目标 | 第29页 |
| 2.2.2 教育技术学专业培养规格 | 第29-30页 |
| 2.2.3 教育技术学专业课程体系 | 第30-31页 |
| 2.3 我国教育技术学科建设问题的研究 | 第31-34页 |
| 2.4 我国教育技术学专业发展状况 | 第34-38页 |
| 3 电化教育本科专业课程体系分析 | 第38-72页 |
| 3.1 电化教育本科专业的发展 | 第38页 |
| 3.2 师范院校电化教育本科专业课程设置分析 | 第38-66页 |
| 3.2.1 各院校电化教育本科专业基础课统计分析 | 第39-46页 |
| 3.2.2 各院校电化教育本科专业课统计分析 | 第46-56页 |
| 3.2.3 各院校电化教育本科专业选修课统计分析 | 第56-66页 |
| 3.3 语言类院校电化教育本科专业课程设置分析 | 第66-67页 |
| 3.4 电化教育本科专业课程体系的分析 | 第67-72页 |
| 3.4.1 各类型课程分类统计 | 第67-69页 |
| 3.4.2 各院校课程设置比较分析 | 第69-71页 |
| 3.4.3 本章小结 | 第71-72页 |
| 4 教育技术学本科专业课程体系分析 | 第72-140页 |
| 4.1 教育技术学本科专业的发展 | 第72-74页 |
| 4.1.1 教育技术学本科专业的发展状态 | 第72页 |
| 4.1.2 教育技术本科专业所属院系分析 | 第72-73页 |
| 4.1.3 教育技术本科专业分析样本的选择 | 第73-74页 |
| 4.2 各院校教育技术学本科专业课程设置分析 | 第74-132页 |
| 4.2.1 各院校教育技术学本科专业基础课统计分析 | 第75-90页 |
| 4.2.2 各院校教育技术学本科专业课统计分析 | 第90-106页 |
| 4.2.3 各院校教育技术学本科专业选修课统计分析 | 第106-132页 |
| 4.3 教育技术学本科专业课程体系的分析 | 第132-140页 |
| 4.3.1 各类型课程分类统计 | 第132-136页 |
| 4.3.2 各院校课程设置比较分析 | 第136-138页 |
| 4.3.3 本章小结 | 第138-140页 |
| 5 个案研究——以内蒙古师范大学教育技术学专业为例 | 第140-163页 |
| 5.1 内蒙古师范大学电化教育(教育技术学)本科专业的发展 | 第140-141页 |
| 5.2 不同时期课程体系的变化 | 第141-158页 |
| 5.2.1 内蒙古师范大学教育技术学专业本科开设必修课程统计 | 第141-148页 |
| 5.2.2 内蒙古师范大学教育技术学专业本科选修课程统计 | 第148-158页 |
| 5.3 内蒙古师范大学课程体系的演变 | 第158-163页 |
| 5.3.1 各类课程比例的变化 | 第158-159页 |
| 5.3.2 从课程体系变化看教育技术学专业内涵的演变 | 第159-162页 |
| 5.3.3 本章小结 | 第162-163页 |
| 6 结语 | 第163-166页 |
| 6.1 经验与教训 | 第163-164页 |
| 6.1.1 取得的经验 | 第163-164页 |
| 6.1.2 得到的教训 | 第164页 |
| 6.2 问题与建议 | 第164-165页 |
| 6.2.1 课程体系存在的问题 | 第164页 |
| 6.2.2 对课程体系的建议 | 第164-165页 |
| 6.3 不足与展望 | 第165-166页 |
| 6.3.1 本研究存在的不足 | 第165页 |
| 6.3.2 对本研究的展望 | 第165-166页 |
| 参考文献 | 第166-173页 |
| 附录 | 第173-180页 |
| 致谢 | 第180页 |
