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基于文本挖掘的教育技术学科人才需求和人才培养途径研究

摘要第5-6页
ABSTRACT第6-7页
第一章 绪论第11-17页
    1.1 研究背景第11-12页
        1.1.1 教育信息化人才的重要性第11页
        1.1.2 教育技术学科所面临的困境第11-12页
    1.2 研究目的与意义第12页
        1.2.1 理论意义第12页
        1.2.2 实践意义第12页
    1.3 研究现状第12-14页
        1.3.1 国内教育技术学人才培养研究现状第12-13页
        1.3.2 国外教育技术学人才培养研究第13-14页
        1.3.3 文本挖掘应用研究第14页
    1.4 概念界定第14-15页
        1.4.1 教育技术的概念第14-15页
        1.4.2 人才培养的概念第15页
    1.5 研究方法与论文框架第15-17页
        1.5.1 研究方法第15页
        1.5.2 论文框架第15-17页
第二章 相关技术与理论基础第17-22页
    2.1 文本挖掘相关技术第17-20页
        2.1.1 文本挖掘概述第17页
        2.1.2 文本挖掘关键技术第17-20页
    2.2 理论基础第20-22页
        2.2.1 实用主义教育理论第20页
        2.2.2 情境建构主义学习理论第20页
        2.2.3 社会中心课程理论第20-22页
第三章 国内外教育技术学人才培养现状第22-37页
    3.1 国外教育技术学人才培养现状第22-28页
        3.1.1 研究对象第22页
        3.1.2 培养目标第22-23页
        3.1.3 培养方式第23-24页
        3.1.4 课程设置第24-27页
        3.1.5 小结第27-28页
    3.2 国内教育技术学人才培养现状研究第28-35页
        3.2.1 研究对象第28页
        3.2.2 培养目标第28-29页
        3.2.3 培养方式第29-31页
        3.2.4 课程设置第31-34页
        3.2.5 小结第34-35页
    3.3 国内外教育技术学人才培养比较第35-37页
        3.3.1 培养目标比较第35页
        3.3.2 培养方式比较第35-36页
        3.3.3 课程设置比较第36-37页
第四章 数据采集和预处理第37-43页
    4.1 数据准备第37页
    4.2 数据采集第37-38页
        4.2.1 设置采集规则第38页
        4.2.2 采集结果第38页
    4.3 数据预处理第38-40页
        4.3.1 结构化数据预处理第38-39页
        4.3.2 文本数据预处理第39页
        4.3.3 中文分词第39-40页
        4.3.4 停用词第40页
        4.3.5 预处理结果第40页
    4.4 技能词典构建第40-43页
        4.4.1 招聘词典指标体系第41页
        4.4.2 招聘信息词典构建方法第41-42页
        4.4.3 合并词典第42-43页
第五章 教育技术学相关岗位市场需求分析第43-55页
    5.1 人才市场需求基础信息分析第43-46页
        5.1.1 地区分布第43-44页
        5.1.2 招聘岗位薪资分析第44-45页
        5.1.3 招聘岗位公司性质、行业类别第45-46页
    5.2 人才市场需求的基本条件分析第46-48页
        5.2.1 招聘岗位经验要求第46-47页
        5.2.2 招聘岗位学历要求第47-48页
    5.3 人才市场需求的技能要求分析第48-55页
        5.3.1 技能要求基本分析第48-51页
        5.3.2 技能要求相关性分析第51-55页
第六章 启示与建议第55-61页
    6.1 教育目标、培养目标、课程目标和社会需求统一的人才培养途径第55-56页
    6.2 明确教育技术学人才培养目标和学科归属第56-57页
    6.3 优化教育技术学人才培养的课程体系第57-59页
    6.4 规范教育技术学人才培养的实践环节第59-61页
结束语第61-63页
参考文献第63-67页
致谢第67-69页
作者攻读学位期间发表的学术论文第69页

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