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师范教育
微格教学在地理师范生教学技能培养中的应用研究--以河南省部分高校为例
云南省师范类大学生就业质量研究
奥巴马政府教师教育改革政策研究--兼析2011年以来奥巴马政府教师教育改革三大主要计划
南非教师职前培养模式研究
通识教育课程设置机制历史流变--以S师范大学为例
地理师范生教学语言技能培养研究--以河南大学为例
达尔克罗兹教学法在云南少数民族歌舞教学中的实践研究--以云南师大实验中学为例
全纳视域下的职前教师教育课程改革
提升数学师范生说课技能的实践研究
数学师范生概率概念理解的对策研究--基于概率错误概念的调查及分析
美国教师教育认证机构研究
高师地理教育实习优化研究--基于对新入职地理教师和实习生的调查
西部地方师范大学教师教育发展策略研究--以云南师范大学为例
云南省高师院校内部教师教育运行机制研究
职前教师反思能力培养研究--本体性反思能力培养的必要性与可能性
教育戏剧在高师课堂教学中的应用研究--以S校《学前儿童音乐教育》为例
音乐人才培养的可信教育模式研究--以高师音乐专业为例
高师学前教育专业舞蹈教学改革探究--针对初中起点五年制大专
陕西高校师范生素质教育现状及对策研究
公费师范生对力学概念建构的现状调查和分析
在读师范生的公民观研究--基于南通大学的调查分析
师范生信息化教学能力现状分析与提升对策研究--以陕西师范大学为例
“双一流”背景下师范大学教育学科建设研究
关于职前数学教师教学实践能力的存在问题与对策研究
高师院校初任教师教育者教学知识发展的叙事探究
刚柔相济管理在师范生管理中的运用研究--以福建省几所师范院校为例
师范生教学实践能力的现状调查与培养研究--以XX师范大学为例
改革开放以来我国教师教育政策研究--基于政策文本的分析
基于TPACK模型的职前教师信息化教学能力培养研究
地方高师院校师范生教学技能培养现状研究--以四川三所高师院校为例
美国教师教育者专业标准及其对我国启示的研究
师范生对教师职业认同的微观研究--以扬州大学教育实习生为例
高师本科生教学技能培养现状研究
中国幼儿师范教育的诞生及其发展脉络研究
高师院校生物专业教育实习状况分析及对策研究
美国早期教师及其培养研究
数学师范生解题能力调查研究--以YZ大学为例
C大学全日制教育硕士（小学教育）教学能力现状调查研究
化学教育硕士教学技能发展的个案研究--以教育实习中教学技能发展威为例
师范类大学生社会责任感培养研究
全日制教育硕士课程开发的困惑与反思
我国特教教师教育“分向专业化”课程模式探究
基于PCK视角的物理专业职前教师培养探究
19世纪美国教师教育发展研究
师范生性别比例失衡问题研究
思想政治教育专业本科教学改革研究
新课程背景下高师生物专业学生实验教学能力培养研究
职前化学教师对自身教学实践能力现状的自我检视--对东北师范大学化学学院2010级师范生的调查研究
本科师范生TPACK意识现状研究
地方高师院校教师职前教育实践教学存在问题与改进策略研究--以辽宁省X师范学院为个案
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