| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 一、 研究背景及意义 | 第10-14页 |
| 二、 研究方法 | 第14-15页 |
| （一） 文献分析法 | 第14-15页 |
| （二） 访谈法 | 第15页 |
| （三）问卷调查法 | 第15页 |
| 三、 国内外研究现状 | 第15-22页 |
| 第二章 基本概念与理论 | 第22-27页 |
| 一、 概念界定 | 第22-24页 |
| （一） 能力 | 第22页 |
| （二） 生物学实验能力 | 第22-23页 |
| （三） 教学能力 | 第23页 |
| （四） 生物学实验教学能力 | 第23-24页 |
| 二、 新课程背景下的高师生物专业学生实验教学能力培养的理论研究 | 第24-27页 |
| （一） 以教师教育理论为指导 | 第24-25页 |
| （二） 以建构主义教学理论为策略 | 第25-27页 |
| 第三章 生物学实验教学能力现状的调查研究 | 第27-37页 |
| 一、 高中生物教师实验教学能力现状调查与分析 | 第27-30页 |
| （一） 调查概况 | 第27页 |
| （二） 结果分析 | 第27-30页 |
| 二、 高师生物专业学生实验教学能力现状调查与分析 | 第30-37页 |
| （一） 调查概况 | 第30页 |
| （二） 结果分析 | 第30-37页 |
| 第四章 高师生物专业学生实验教学能力培养策略 | 第37-43页 |
| 一、 加强高师生物实验教法课程建设 | 第37-38页 |
| （一） 高师生物实验教法课程的建设理念 | 第37页 |
| （二） 高师生物实验教法课程的课程目标 | 第37-38页 |
| （三） 高师生物实验教法课程的课程内容 | 第38页 |
| 二、 高师生物实验教法课程的课程实施 | 第38-40页 |
| 三、 加强高师生物教法实验室建设 | 第40-43页 |
| （一） 高师院校生物教法实验室建设必须与微格教学相结合 | 第40-41页 |
| （二） 高师院校生物教法实验室建设必须实现数字化实验与传统实验整合 | 第41-42页 |
| （三） 高师院校中学实验教学远程实验室的建设是发展趋势 | 第42-43页 |
| 第五章 结论 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录1 中学生物教师访谈提纲 | 第49-50页 |
| 附录2 高师生物科学专业学生实验教学能力调查问卷 | 第50-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
