| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 一、 研究背景 | 第8页 |
| 二、 研究问题 | 第8-9页 |
| 三、 研究目标与意义 | 第9-10页 |
| 四、 研究思路与方法 | 第10-12页 |
| 第二章 教学实践能力研究概述 | 第12-21页 |
| 一、 概念厘定 | 第12-13页 |
| 二、 研究现状 | 第13-14页 |
| 三、 教学实践能力构成维度及成分的确定 | 第14-16页 |
| （一） 理论来源 | 第14-15页 |
| （二） 实践来源 | 第15-16页 |
| 四、 教学实践能力的构成 | 第16-21页 |
| 第三章 量表的编制、发放与回收 | 第21-29页 |
| 一、 量表的编制 | 第21-28页 |
| （一） 调查对象 | 第21页 |
| （二） 量表的制定 | 第21页 |
| （三） 量表的结构与内容 | 第21-24页 |
| （四） 量表的信度与效度 | 第24-28页 |
| 二、 量表的发放与回收 | 第28-29页 |
| 第四章 东北师范大学化学学院 2010 级师范生教学实践能力现状分析 | 第29-43页 |
| 一、 教学设计能力现状分析 | 第29-32页 |
| 二、 课堂教学能力现状分析 | 第32-37页 |
| 三、 实验教学能力现状分析 | 第37-41页 |
| 四、 教学评价能力现状分析 | 第41-43页 |
| 第五章 结论与建议 | 第43-49页 |
| 一、 结论 | 第43-44页 |
| 二、 建议 | 第44-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-56页 |
| 致谢 | 第56页 |