| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 一、 绪论 | 第8-16页 |
| （一） 研究缘由 | 第8-9页 |
| 1. 国家越加重视教师教育 | 第8-9页 |
| 2. 师范生教学技能在激烈的竞争中越显重要 | 第9页 |
| （二） 研究意义 | 第9-10页 |
| 1. 理论意义 | 第10页 |
| 2. 现实意义 | 第10页 |
| （三） 研究现状 | 第10-15页 |
| 1. 国外研究现状 | 第10-12页 |
| 2. 国内研究现状 | 第12-15页 |
| （四） 研究思路与方法 | 第15-16页 |
| 1. 文献法 | 第15页 |
| 2. 调查法 | 第15-16页 |
| 二、 核心概念界定与理论概述 | 第16-26页 |
| （一） 核心概念界定 | 第16页 |
| 1. 高师本科生 | 第16页 |
| 2. 教学技能 | 第16页 |
| （二） 高师本科生教学技能培养的重要性分析 | 第16-26页 |
| 1. 高师本科生教学技能培养在教育改革中的重要地位 | 第17-21页 |
| 2. 高师本科生教学技能培养在教师专业发展中的重要地位 | 第21-22页 |
| 3. 高师本科生教学技能培养在影响教育质量中的重要地位 | 第22-26页 |
| 三、 高师本科生教学技能培养现状的调查 | 第26-36页 |
| （一） 调查设计 | 第26页 |
| 1. 调查方法 | 第26页 |
| 2. 调查对象 | 第26页 |
| （二） 调查实施 | 第26-27页 |
| （三） 调查现状 | 第27-36页 |
| 1. 培养重视程度 | 第27-29页 |
| 2. 培养方式 | 第29-31页 |
| 3. 培养效果 | 第31-33页 |
| 4. 培养问题 | 第33-36页 |
| 四、 高师本科生教学技能培养现状存在的问题及归因分析 | 第36-44页 |
| （一） 学生自主培养意识差 | 第36-37页 |
| （二） 任教教师技能水平低 | 第37-39页 |
| （三） 课程设置不合理 | 第39-40页 |
| （四） 实践不足 | 第40-44页 |
| 五、 高师本科生教学技能培养现状的应对举措 | 第44-52页 |
| （一） 教育行政部门的责任 | 第44-47页 |
| 1. 成立工作小组 | 第44-45页 |
| 2. 确保教育经费 | 第45-46页 |
| 3. 完善教师资格认证 | 第46-47页 |
| （二） 高校的责任 | 第47-49页 |
| 1. 设立培养中心 | 第47-48页 |
| 2. 加强职业思想教育 | 第48页 |
| 3. 完善课程建设 | 第48-49页 |
| （三） 中小学校的责任 | 第49-52页 |
| 1. 建立实习指导中心 | 第50页 |
| 2. 保障指导教师质量 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录一 | 第58-61页 |
| 附录二 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
