| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第10-25页 |
| 第一节 选题缘由 | 第10-13页 |
| 一、选题由来 | 第10-12页 |
| 二、研究的意义 | 第12-13页 |
| 第二节 文献综述 | 第13-21页 |
| 一、国外高等学校内部教师教育运行机制研究综述 | 第13-16页 |
| 二、国内高师院校内部教师教育运行机制研究综述 | 第16-21页 |
| 第三节 研究的基本思路、主要内容和方法 | 第21-23页 |
| 一、研究的基本思路 | 第21页 |
| 二、研究的主要内容 | 第21-22页 |
| 三、研究的主要方法 | 第22-23页 |
| 第四节 研究的重点、难点和创新点 | 第23-25页 |
| 一、研究的重点 | 第23页 |
| 二、研究的难点 | 第23页 |
| 三、研究的创新点 | 第23-25页 |
| 第一章 高师院校内部教师教育运行机制的理论架构 | 第25-42页 |
| 第一节 基本概念界定 | 第25-28页 |
| 一、高等师范院校 | 第25页 |
| 二、教师教育 | 第25-26页 |
| 三、体制、机制和运行机制 | 第26-27页 |
| 四、高等学校运行机制和高等学校内部运行机制 | 第27-28页 |
| 第二节 高师院校内部教师教育运行机制研究的理论视角 | 第28-32页 |
| 一、机制设计理论 | 第28-30页 |
| 二、系统科学理论 | 第30-32页 |
| 第三节 高师院校内部教师教育运行机制的理论结构 | 第32-42页 |
| 一、高师院校内部教师教育运行机制的层级结构 | 第32-37页 |
| 二、高师院校内部教师教育运行机制的特点 | 第37-39页 |
| 三、高师院校内部教师教育运行机制的主要功能 | 第39-42页 |
| 第二章 云南省高师院校内部教师教育运行机制现状及问题反思 | 第42-58页 |
| 第一节 云南省高师院校内部教师教育运行机制现状 | 第42-50页 |
| 一、云南省高师院校内部教师教育运行机制的客观现状分析 | 第42-46页 |
| 二、云南省高师院校内部教师教育运行机制的主观状况分析 | 第46-48页 |
| 三、云南省高师院校内部教师教育运行机制的目标取向分析 | 第48-50页 |
| 第二节 云南省高师院校内部教师教育运行机制存在的问题 | 第50-55页 |
| 一、教师教育体制存在的问题 | 第50-51页 |
| 二、决策机制存在的问题 | 第51-52页 |
| 三、信息机制存在的问题 | 第52页 |
| 四、协调机制存在的问题 | 第52-53页 |
| 五、动力机制存在的问题 | 第53-54页 |
| 六、资源配置机制存在的问题 | 第54-55页 |
| 七、质量保障机制存在的问题 | 第55页 |
| 第三节 云南省高师院校内部教师教育运行机制的问题成因 | 第55-58页 |
| 一、体制制度不健全，制约运行机制的有效生成和运作 | 第55-56页 |
| 二、思想认识不到位，缺乏对运行机制的正确认识 | 第56-57页 |
| 三、运行机制缺乏整体性，教师教育资源缺乏有效整合 | 第57-58页 |
| 第三章 完善云南省高师院校内部教师教育运行机制的理念、取向与原则 | 第58-62页 |
| 第一节 完善云南省高师院校内部教师教育运行机制的基本理念 | 第58-59页 |
| 一、树立教师教育特色立校理念 | 第58-59页 |
| 二、树立系统科学理念 | 第59页 |
| 三、树立创新理念 | 第59页 |
| 第二节 完善云南省高师院校内部教师教育运行机制的价值取向 | 第59-60页 |
| 一、有利于提高教师教育质量 | 第59-60页 |
| 二、有利于提升学校核心竞争力 | 第60页 |
| 三、有利于强化教师教育地位 | 第60页 |
| 第三节 完善云南省高师院校内部教师教育运行机制的基本原则 | 第60-62页 |
| 一、科学化原则 | 第60-61页 |
| 二、合理化原则 | 第61页 |
| 三、发展性原则 | 第61-62页 |
| 第四章 完善云南省高师院校内部教师教育运行机制的具体策略 | 第62-67页 |
| 第一节 运行决策机制的完善策略 | 第62-63页 |
| 一、构建完善的科学决策体系 | 第62页 |
| 二、建立健全决策制度与规范 | 第62-63页 |
| 第二节 运行信息机制的完善策略 | 第63页 |
| 一、健全信息系统，保障渠道畅通 | 第63页 |
| 二、提升信息意识，增强信息整合能力 | 第63页 |
| 第三节 运行协调机制的完善策略 | 第63-64页 |
| 一、建立健全科学合理的协调制度和规范 | 第63-64页 |
| 二、提升协调主体的协调意识和全局观念 | 第64页 |
| 第四节 运行动力机制的完善策略 | 第64-65页 |
| 一、改革创新教师教育运行动力机制结构，提供充足动力 | 第64-65页 |
| 二、创新激励方式方法 | 第65页 |
| 第五节 运行资源配置机制的完善策略 | 第65-66页 |
| 一、创新资源配置体制，有效促进资源共享 | 第65页 |
| 二、构建资源配置监督激励机制，提高资源利用率 | 第65-66页 |
| 第六节 运行质量保障机制的完善策略 | 第66-67页 |
| 一、强化院系两级质量保障机制，完善教师教育质量保障体系 | 第66页 |
| 二、强化输出保障，促进教育质量提高 | 第66-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录一：云南省高师院校内部教师教育运行机制情况调查问卷 | 第71-76页 |
| 附录二：云南省高师院校内部教师教育运行机制情况访谈提纲 | 第76-77页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
