| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 一、 什么是研究性学习 | 第7-9页 |
| 二、 研究性学习的理论基础 | 第9-13页 |
| （一） 建构主义理论 | 第9-11页 |
| （二） 心理学理论 | 第11-13页 |
| 三、 研究性学习的一般特征 | 第13-16页 |
| 四、 研究性学习的目标定位 | 第16-18页 |
| 五、 研究性学习与创新教育 | 第18-21页 |
| （一） 高中阶段研究性学习与创新教育的关系 | 第18-19页 |
| （二） 创新教育下的高中阶段研究性学习的课程定位 | 第19-20页 |
| （三） 推进创新教育，正确实施研究性学习 | 第20-21页 |
| 六、 研究性学习在高中数学教学中的实施 | 第21-27页 |
| （一） 研究性学习实施的程序 | 第21-22页 |
| （二） 研究性学习的实施示例 | 第22-27页 |
| 结论 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28页 |