研究性学习教学设计过程模式设计与分析
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、 研究性学习简介 | 第8-16页 |
| （一） 研究性学习的概念 | 第8-11页 |
| 1、 研究性学习的界定和分析 | 第8-10页 |
| 2、 研究性学习与基于问题的学习 | 第10-11页 |
| （二） 研究性学习的特点 | 第11-13页 |
| 1、 开放性 | 第11-12页 |
| 2、 学生自主性 | 第12页 |
| 3、 实践性 | 第12-13页 |
| 4、 评价的多元性 | 第13页 |
| （三） 研究性学习的发展历程 | 第13-16页 |
| 1、 研究性学习的兴起 | 第13-14页 |
| 2、 研究性学习的起源 | 第14页 |
| 3、 我国研究性学习的开展 | 第14-16页 |
| 二、 研究性学习教学设计过程模式 | 第16-46页 |
| （一） 教学设计理论发展的新特点 | 第16-17页 |
| 1、 教学设计理论的超前发展 | 第16页 |
| 2、 教学设计理论的开放性 | 第16-17页 |
| 3、 对实践的需求增强 | 第17页 |
| （二） 研究性学习教学设计的特点 | 第17-19页 |
| 1、 粗放性 | 第18页 |
| 2、 动态性 | 第18页 |
| 3、 协作性 | 第18页 |
| 4、 灵活性 | 第18-19页 |
| （三） 三种典型的教学设计过程模式 | 第19-23页 |
| 1、 教学设计过程的一般模式 | 第19-20页 |
| 2、 史密斯-雷根模型 | 第20-21页 |
| 3、 建构主义教学设计过程模式 | 第21-23页 |
| （四） 研究性学习教学设计过程模式及其分析 | 第23-46页 |
| 1、 研究性学习的教学设计过程模式 | 第23-25页 |
| 2、 教学环境分析 | 第25-33页 |
| 3、 教学组织设计阶段 | 第33-38页 |
| 4、 自主学习设计阶段 | 第38-44页 |
| 5、 教学设计的评价 | 第44页 |
| 6、 对新的系统特征的考虑 | 第44-45页 |
| 7、 研究性学习教学设计过程模式的应用 | 第45-46页 |
| 三、 研究性学习教学设计案例 | 第46-51页 |
| （一） 寻找春天 | 第46-47页 |
| （二） 夏天---和南湖的树交朋友 | 第47-48页 |
| （三） 网上台湾岛 | 第48-49页 |
| （四） 太仓土特产研究 | 第49-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 后记 | 第54页 |
