中文摘要 | 第1-3页 |
Abstract | 第3-4页 |
中文文摘 | 第4-7页 |
目录 | 第7-8页 |
绪论 | 第8-16页 |
第一章 自主之界定 | 第16-26页 |
第一节 自主的哲学分析 | 第16-18页 |
第二节 自主的社会学分析 | 第18-21页 |
第三节 自主的心理学分析 | 第21-24页 |
第四节 自主的教育学分析 | 第24-26页 |
第二章 自主课堂的内涵及其特征 | 第26-32页 |
第一节 自主课堂的概念 | 第26-28页 |
第二节 自主课堂的特点 | 第28-32页 |
第三章 构建自主课堂的意义 | 第32-40页 |
第一节 自主课堂对于学生的意义 | 第32-36页 |
第二节 自主课堂对于教师的意义 | 第36-40页 |
第四章 自主课堂构建要处理的几对关系 | 第40-50页 |
第一节 学生的学与教师的教的关系 | 第40-43页 |
第二节 自主与规则的关系 | 第43-44页 |
第三节 学生个体间关系 | 第44-47页 |
第四节 展示与求知的关系 | 第47-50页 |
第五章 结论 | 第50-52页 |
参考文献 | 第52-60页 |
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第60-62页 |
致谢 | 第62-64页 |
个人简历 | 第64-65页 |