基于思维导图的教学模式研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-20页 |
| 第一节 研究的必要性和意义 | 第12-13页 |
| 第二节 研究综述 | 第13-18页 |
| 一、国外研究 | 第13-15页 |
| 二、国内研究 | 第15-18页 |
| 第三节 研究方法 | 第18-20页 |
| 第二章 思维导图概述 | 第20-36页 |
| 第一节 思维导图的基本涵义 | 第20-25页 |
| 第二节 思维导图的绘制方法 | 第25-31页 |
| 一、手绘法 | 第25-26页 |
| 二、机绘法 | 第26-30页 |
| 三、绘制规则 | 第30-31页 |
| 第三节 思维导图的相关辨析 | 第31-36页 |
| 第三章 关于思维导图的深层次分析 | 第36-54页 |
| 第一节 脑科学与思维导图 | 第36-41页 |
| 一、神经生理基础与思维导图 | 第36-39页 |
| 二、“左脑+右脑”学习理论与思维导图 | 第39-41页 |
| 第二节 认知理论与思维导图 | 第41-45页 |
| 一、认知理论 | 第41-42页 |
| 二、信息加工过程与思维导图 | 第42-45页 |
| 第三节 结构主义与思维导图 | 第45-54页 |
| 一、结构主义 | 第45-48页 |
| 二、结构主义的基本要素与思维导图 | 第48-54页 |
| 第四章 基于思维导图的教学模式建构 | 第54-70页 |
| 第一节 基于思维导图建构的教学模式的可行性分析 | 第54-56页 |
| 一、教学模式的来源 | 第54页 |
| 二、教学的需求 | 第54-55页 |
| 三、教学环境 | 第55-56页 |
| 四、教学可操作性 | 第56页 |
| 第二节 基于思维导图的教学模式设计 | 第56-65页 |
| 第三节 本模式的优越性 | 第65-70页 |
| 第五章 基于思维导图建构的教学模式的实证研究 | 第70-84页 |
| 第一节 实验目的 | 第70页 |
| 第二节 实验对象 | 第70-71页 |
| 第三节 变量分析 | 第71页 |
| 第四节 实验前的准备工作 | 第71-74页 |
| 一、准备阶段一 | 第71页 |
| 二、准备阶段二 | 第71-72页 |
| 三、准备阶段三 | 第72-74页 |
| 第五节 实验过程 | 第74-77页 |
| 第六节 实验结果与分析 | 第77-84页 |
| 一、学习成绩测试分析 | 第77-78页 |
| 二、问卷调查结果分析 | 第78-84页 |
| 第六章 结论与展望 | 第84-88页 |
| 第一节 研究结论 | 第84-85页 |
| 第二节 本研究的创新点与不足 | 第85-86页 |
| 一、本研究的创新点 | 第85-86页 |
| 二、本研究的不足 | 第86页 |
| 第三节 展望 | 第86-88页 |
| 参考文献 | 第88-92页 |
| 附录1 | 第92-95页 |
| 附录2 | 第95-97页 |
| 附录3 | 第97-98页 |
| 后记 | 第98-100页 |
