| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、 研究性学习的涵义及理论依据 | 第10-13页 |
| （一） 研究性学习的涵义 | 第10页 |
| （二） 研究性学习的理论依据 | 第10-13页 |
| 二、 研究性学习的目标 | 第13-15页 |
| （一） 能力方面 | 第13-14页 |
| （二） 情意方面 | 第14页 |
| （三） 知识方面 | 第14页 |
| （四） 方法方面 | 第14-15页 |
| 三、 研究性学习的基本特征 | 第15-19页 |
| 四、 研究性学习的实施 | 第19-27页 |
| （一） 实施对象和时间 | 第19页 |
| （二） 基本模式 | 第19-20页 |
| （三） 实施原则 | 第20页 |
| （四） 实施程序 | 第20-27页 |
| 五、 研究性学习的评价 | 第27-30页 |
| （一） 评价原则 | 第27页 |
| （二） 评价特点 | 第27-28页 |
| （三） 构成要素 | 第28-29页 |
| （四） 应交材料 | 第29-30页 |
| 六、 开设研究性学习的体会 | 第30-34页 |
| 结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-48页 |
| 后记 | 第48页 |