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思想政治教育话语转换研究
同安区农村小学生心理健康教育策略初探--基于厦门市同安区瑶头小学教育实践试点研究
角色体验式心理辅导活动课对小学一年级学生学习责任心的影响
高职学生自拍成瘾与生活事件、压力应对方式的关系研究
翻转课堂教学模式在中学健美操课程中的应用研究
面向深度学习的翻转课堂教学设计研究--以初中数学“解一元一次方程”为例
以多选项问题为导向的开放知识社区的设计与应用研究
基于移动学习的高中数学教学的调查与研究
面向创客教育的STEM课程开发现状调查研究
面向大规模在线课程的辍学率预测研究
农村中小学数学教师信息技术应用水平评估研究
智慧教室环境下基于教学导图的图式化教学应用研究--以初中化学为例
混合式学习活动中共享客体的构建
虚拟现实环境下知识的感知觉表征研究
基于微信的混合式学习的实验研究
广州市大学生网络心理健康教育现状与体系构建研究
养成教育视域下学校法治教育路径研究
反馈复杂性对学习效果的影响：项目类型和目标导向的作用
审美游戏与儿童人格的发展--基于武汉市S学校的分析
美国教师专业发展的诤友团队模式研究
高中生教师期望感知，自我价值感与英语学业成绩之间的关系研究
文化资本理论视角下家校合作的研究
九年一贯以来我国台湾地区公民意识教育研究--以“社会领域”教科书为例
中学生未来时间洞察力对学业拖延的影响--解释水平的作用
陈鹤琴的“活教材”思想研究--以《最新英文读本》为例
高中生的目标心理距离与学习投入：学习效能感和自我控制的中介作用
中学创客教育的理论与实践研究
基于位置情境的英语口语移动学习研究
基于社会认知理论的MOOC学习行为建模及学习效果预测研究
基于UTAUT模型的微课程学习平台的应用研究
课堂目标结构对学业自我效能影响的追踪研究：成就目标的中介作用
移动网络环境下的初中物理“翻转课堂”教学实践与研究
当代大学生性观念调查研究--以苏州大学和镇江高专为例
杜威美育实践及其对当代中国美育的启示
幸福教育的本质兼及目的论
基于知识地图的个性化学习系统的设计与实现--以《C程序设计》为例
基于ARCS动机模型的微课设计研究--以初中信息技术课程为例
信息技术环境下教学案例的设计研究--以《现代教育技术》课程为例
伦理者与心理者：道德教育中的学生身份研究
教育激励的伦理限度
“如何完成一个我”—钱穆的教师自我发展之路
基于微信公众平台的微课开发与应用研究--以中职电梯安装课程为例
移动学习APP在中职英语口语课外学习的应用研究--以“英语流利说”为例
翻转课堂在初中散文阅读教学中的应用探究
教育知识的反思与建构--以“新教育实验”为例
走向自主：教师教学行为转变研究
活动理论视角下在线视频学习中不同学习风格者的交互活动模式及作用机制
“互联网+”背景下教育系统的内涵体系与复杂特性研究
SPOC网络导学策略研究
电子书包在中学应用的影响因素及推进策略研究--基于学生UTAUT模型的分析
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