| 论文摘要 | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究问题 | 第8-9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9页 |
| 1.3.1 理论层面：探讨构建知识感知觉表征理论 | 第9页 |
| 1.3.2 实践层面：指导虚拟现实教育应用设计开发 | 第9页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第9-12页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第9-11页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 2 相关研究综述 | 第12-22页 |
| 2.1 虚拟现实相关研究综述 | 第12-16页 |
| 2.1.1 研究概况 | 第12-14页 |
| 2.1.2 虚拟现实的理论研究 | 第14-15页 |
| 2.1.3 虚拟现实的技术探讨 | 第15页 |
| 2.1.4 虚拟现实的实践应用 | 第15-16页 |
| 2.2 知识表征相关研究综述 | 第16-22页 |
| 2.2.1 研究概况 | 第16-18页 |
| 2.2.2 知识表征的理论探讨 | 第18-19页 |
| 2.2.3 知识表征的方法及工具 | 第19-20页 |
| 2.2.4 知识表征的实践应用 | 第20-22页 |
| 3 虚拟现实环境下知识感知觉表征的理论架构 | 第22-31页 |
| 3.1 知识感知觉表征的现实需求 | 第22-23页 |
| 3.1.1 视觉传播为主的知识表征困境 | 第22页 |
| 3.1.2 具身认知理论对认知本质的解读 | 第22-23页 |
| 3.1.3 体验/建构学习理念的现实需求 | 第23页 |
| 3.2 知识感知觉表征概念提出的理论基础 | 第23-27页 |
| 3.2.1 哲学中的知识认识论 | 第23-24页 |
| 3.2.2 心理学中的具身认知理论 | 第24-25页 |
| 3.2.3 教育学中的知识建构与体验 | 第25-26页 |
| 3.2.4 传播学中的沉浸传播 | 第26-27页 |
| 3.3 知识感知觉表征的概念界定与阐释 | 第27-28页 |
| 3.4 知识感知觉表征的内容研究框架 | 第28-31页 |
| 4 虚拟现实环境下知识感知觉表征的形式分析 | 第31-44页 |
| 4.1 虚拟现实环境下知识感知觉表征形式分析的方法 | 第31-33页 |
| 4.1.1 虚拟现实教育资源案例收集 | 第31-32页 |
| 4.1.2 虚拟现实教育资源案例分析思路 | 第32-33页 |
| 4.2 虚拟现实环境下知识感知觉表征形式分析的内容 | 第33-41页 |
| 4.2.1 感官信息的形式分析 | 第33-36页 |
| 4.2.2 虚拟表征的形式分析 | 第36-37页 |
| 4.2.3 人机交互的形式分析 | 第37-41页 |
| 4.3 虚拟现实环境下知识感知觉表征形式的设计策略 | 第41-44页 |
| 4.3.1 载体世界层的形式设计 | 第42-43页 |
| 4.3.2 实物模块层的形式设计 | 第43页 |
| 4.3.3 活动交互层的形式设计 | 第43-44页 |
| 5 虚拟现实环境下知识感知觉表征的内容构建 | 第44-50页 |
| 5.1 三个世界理论视角下的虚拟世界分析 | 第44-46页 |
| 5.1.1 第一世界视角下的虚拟世界 | 第45-46页 |
| 5.1.2 第二世界视角下的虚拟世界 | 第46页 |
| 5.1.3 第三世界视角下的虚拟世界 | 第46页 |
| 5.2 虚拟世界与知识的关系分析 | 第46-47页 |
| 5.2.1 虚拟世界本身作为知识主体 | 第46-47页 |
| 5.2.2 虚拟世界为知识提供认知支架 | 第47页 |
| 5.2.3 虚拟世界为知识提供实践应用 | 第47页 |
| 5.3 虚拟现实环境下知识感知觉表征的内容构建方法 | 第47-50页 |
| 5.3.1 虚拟世界模拟知识本身 | 第47-48页 |
| 5.3.2 虚拟世界创设知识情境 | 第48-49页 |
| 5.3.3 虚拟世界仿真知识验证 | 第49-50页 |
| 6 虚拟现实环境下知识感知觉表征的意义解读 | 第50-59页 |
| 6.1 虚拟现实环境下知识感知觉表征意义解读的方式：体验 | 第50-52页 |
| 6.1.1 体验的生理机制分析 | 第50-51页 |
| 6.1.2 体验的认知机制分析 | 第51页 |
| 6.1.3 体验：知识感知觉表征意义解读的方式 | 第51-52页 |
| 6.2 虚拟现实环境下知识感知觉表征意义解读的过程 | 第52-56页 |
| 6.2.1 身体感官体验 | 第54-55页 |
| 6.2.2 活动交互体验 | 第55页 |
| 6.2.3 心智认知体验 | 第55页 |
| 6.2.4 反思具身体验 | 第55-56页 |
| 6.3 虚拟现实环境下知识感知觉表征意义解读的影响因素 | 第56-59页 |
| 6.3.1 知识内容因素 | 第56页 |
| 6.3.2 虚拟世界因素 | 第56-57页 |
| 6.3.3 人机交互因素 | 第57页 |
| 6.3.4 用户自身因素 | 第57-59页 |
| 7 虚拟现实环境下知识感知觉表征的设计方法 | 第59-64页 |
| 7.1 虚拟现实环境下知识感知觉表征设计本质探讨 | 第59-60页 |
| 7.2 虚拟现实环境下知识感知觉表征设计方法分析 | 第60-64页 |
| 7.2.1 形式设计：知识虚拟体验空间的创设 | 第60-61页 |
| 7.2.2 内容设计：虚拟空间中的知识内容附着 | 第61-62页 |
| 7.2.3 效用设计：学习者知识体验的认知促进 | 第62-64页 |
| 8 研究总结与展望 | 第64-66页 |
| 8.1 研究成果 | 第64页 |
| 8.2 研究不足与展望 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录A 虚拟现实教育资源案例来源 | 第70-71页 |
| 在学研究成果 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| Abstract | 第74页 |
