| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-17页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究意义 | 第11-12页 |
| 一、理论意义 | 第11页 |
| 二、现实意义 | 第11-12页 |
| 第三节 研究思路与方法 | 第12-17页 |
| 一、研究思路 | 第12-13页 |
| 二、研究方法 | 第13-14页 |
| 三、研究对象 | 第14-17页 |
| 第二章 文献综述及相关理论基础 | 第17-32页 |
| 第一节 文献综述 | 第17-27页 |
| 一、移动学习的国内外研究现状 | 第17-23页 |
| 二、移动学习概况 | 第23-25页 |
| 三、教育类APP的国内外研究现状 | 第25-26页 |
| 四、英语口语APP的应用现状 | 第26-27页 |
| 第二节 相关理论基础 | 第27-32页 |
| 一、理论基础 | 第27-29页 |
| 二、相关概念界定 | 第29-32页 |
| 第三章 英语口语课外学习现状及移动学习APP应用现状调查 | 第32-48页 |
| 第一节 英语口语课外学习现状调查 | 第32-39页 |
| 一、学生方面的英语口语课外学习现状调查 | 第32-36页 |
| 二、家长关于学生英语口语课外学习情况的调查问卷 | 第36-38页 |
| 三、教师关于英语口语课外学习的访谈结果 | 第38-39页 |
| 第二节 调查结果分析 | 第39-40页 |
| 一、学生方面的调查结果分析 | 第39-40页 |
| 二、家长方面的调查结果分析 | 第40页 |
| 三、教师方面的调查结果分析 | 第40页 |
| 第三节 移动学习APP的应用现状调查及分析 | 第40-48页 |
| 一、移动学习APP的应用现状 | 第40-46页 |
| 二、调查结论 | 第46-48页 |
| 第四章 移动学习APP在课外学习中应用的案例设计 | 第48-62页 |
| 第一节 前期准备 | 第48-50页 |
| 一、需求和可行性分析 | 第48页 |
| 二、学习者现有口语水平 | 第48-50页 |
| 第二节 运用移动学习APP进行课外学习的流程设计 | 第50-62页 |
| 一、基本准则 | 第50-51页 |
| 二、工具选择 | 第51-60页 |
| 三、评价设计 | 第60-62页 |
| 第五章 “英语流利说”在中职英语口语课外学习的应用 | 第62-82页 |
| 第一节 实验目的及实验对象 | 第62页 |
| 一、实验目的 | 第62页 |
| 二、实验对象 | 第62页 |
| 第二节 实验进程和模式设计 | 第62-82页 |
| 一、实验进程 | 第62页 |
| 二、实验变量 | 第62-63页 |
| 三、实验模式设计 | 第63-65页 |
| 四、实验效果评价 | 第65-82页 |
| 第六章 总结与展望 | 第82-85页 |
| 一、研究总结 | 第82-83页 |
| 二、研究创新点 | 第83页 |
| 三、研究局限 | 第83-84页 |
| 四、展望 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-88页 |
| 附录 | 第88-103页 |
| 致谢 | 第103-104页 |
| 攻读硕士期间取得的研究成果 | 第104-105页 |
| 学位论文数据集表 | 第105-106页 |