| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第13-24页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.1.1 移动学习能够满足新时代学习者对学习的需求 | 第13页 |
| 1.1.2 移动互联网等技术支撑下的语言学习是当前研究的热点 | 第13-14页 |
| 1.1.3 传统英语口语情境教学薄弱,口语学习途径呈现多元化 | 第14页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第14-19页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第14-17页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第17-19页 |
| 1.3 研究目的与研究意义 | 第19-20页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第19-20页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第20页 |
| 1.4 研究内容、方法和创新之处 | 第20-22页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第20-21页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第21-22页 |
| 1.4.3 创新之处 | 第22页 |
| 1.5 论文的组织 | 第22-24页 |
| 第2章 位置情境的相关概念、技术及理论基础 | 第24-32页 |
| 2.1 概念界定 | 第24-26页 |
| 2.1.1 位置情境 | 第24-25页 |
| 2.1.2 移动学习 | 第25页 |
| 2.1.3 英语口语移动学习 | 第25-26页 |
| 2.2 关键技术 | 第26-29页 |
| 2.2.1 情境感知技术 | 第26-27页 |
| 2.2.2 模糊逻辑推荐 | 第27-28页 |
| 2.2.3 数据可视化 | 第28-29页 |
| 2.3 理论基础 | 第29-30页 |
| 2.3.1 情境认知理论 | 第29-30页 |
| 2.3.2 语言学相关理论 | 第30页 |
| 2.3.3 信息传播理论 | 第30页 |
| 2.4 本章小结 | 第30-32页 |
| 第3章 基于位置情境的英语口语移动学习功能与实现 | 第32-50页 |
| 3.1 基于位置情境的英语口语移动学习需求分析及功能设计 | 第32-37页 |
| 3.1.1 基于位置情境的英语口语移动学习需求分析 | 第32-34页 |
| 3.1.2 基于位置情境的英语口语移动学习功能设计 | 第34-37页 |
| 3.2 基于位置情境的英语口语移动学习实现 | 第37-49页 |
| 3.2.1 情境感知技术的实现 | 第39-42页 |
| 3.2.2 模糊逻辑推荐的实现 | 第42-45页 |
| 3.2.3 数据可视化的实现 | 第45-49页 |
| 3.3 本章小结 | 第49-50页 |
| 第4章 基于位置情境的英语口语移动学习的评价 | 第50-65页 |
| 4.1 M-ORAL系统可用性评价 | 第50-57页 |
| 4.1.1 可用性评价依据标准 | 第50-51页 |
| 4.1.2 可用性调查工具 | 第51-52页 |
| 4.1.3 第一轮可用性调查 | 第52-53页 |
| 4.1.4 可用性调查的评价与改进 | 第53-55页 |
| 4.1.5 第二轮可用性调查 | 第55-57页 |
| 4.2 位置情境的效果探究 | 第57-64页 |
| 4.2.1 研究思路 | 第57-58页 |
| 4.2.2 研究设计 | 第58-59页 |
| 4.2.3 研究过程 | 第59-60页 |
| 4.2.4 研究结果与分析 | 第60-64页 |
| 4.3 本章小结 | 第64-65页 |
| 第5章 研究结论与展望 | 第65-68页 |
| 5.1 研究结论 | 第65-66页 |
| 5.2 研究不足 | 第66页 |
| 5.3 后续的研究与展望 | 第66-67页 |
| 5.3.1 进一步研究 | 第66-67页 |
| 5.3.2 展望 | 第67页 |
| 5.4 本章小结 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 附录 | 第74-80页 |
| 附录1: M-ORAL系统可用性研究调查问卷 | 第74-76页 |
| 附录2: 学习者使用M-ORAL过程评价的观察提纲 | 第76页 |
| 附录3: 用户访谈提纲 | 第76页 |
| 附录4: 用户访谈记录表 | 第76-80页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果目录 | 第80页 |
