| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第14-19页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第14-15页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第14-15页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第15页 |
| 1.2 研究问题的提出 | 第15-16页 |
| 1.3 研究目标与研究内容 | 第16-17页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17-19页 |
| 第2章 国内外研究综述 | 第19-25页 |
| 2.1 中小学教师信息技术应用状况相关研究 | 第19-21页 |
| 2.1.1 中小学教师信息技术应用总体水平 | 第19页 |
| 2.1.2 中小学数学教师信息技术应用水平 | 第19-21页 |
| 2.1.3 小结 | 第21页 |
| 2.2 中小学教师信息技术应用水平评估指标相关研究 | 第21-23页 |
| 2.2.1 国外中小学教师信息技术应用水平评估指标 | 第21-22页 |
| 2.2.2 国内中小学教师信息技术应用水平评估指标 | 第22-23页 |
| 2.2.3 小结 | 第23页 |
| 2.3 教育信息化评估方法相关研究 | 第23-25页 |
| 第3章 相关概念和理论 | 第25-31页 |
| 3.1 相关概念界定 | 第25-27页 |
| 3.1.1 教育信息化应用 | 第25-26页 |
| 3.1.2 教育信息化应用评估 | 第26-27页 |
| 3.2 相关理论 | 第27-31页 |
| 3.2.1 系统理论 | 第27-28页 |
| 3.2.2 系统评价理论 | 第28-29页 |
| 3.2.3 教育公平理论 | 第29-31页 |
| 第4章 中小学数学教师信息技术应用水平评估指标体系 | 第31-48页 |
| 4.1 评估指标体系构建原则 | 第31-32页 |
| 4.2 评估指标体系初步构建 | 第32-39页 |
| 4.2.1 中小学教师信息技术应用水平评估指标体系 | 第32-37页 |
| 4.2.2 中小学数学教师学科信息技术应用特点分析 | 第37页 |
| 4.2.3 中小学数学教师信息技术应用水平评估指标体系 | 第37-39页 |
| 4.3 评估指标体系的验证与修订 | 第39-43页 |
| 4.3.1 预调研 | 第39-40页 |
| 4.3.2 指标修订 | 第40-43页 |
| 4.4 评估指标体系权重设定 | 第43-47页 |
| 4.4.1 权重设定方法 | 第43-46页 |
| 4.4.2 权重设定结果 | 第46-47页 |
| 4.5 评估指标体系的确立 | 第47-48页 |
| 第5章 中小学数学教师信息技术应用水平现状评估 | 第48-64页 |
| 5.1 问卷设计 | 第48-49页 |
| 5.2 数据收集与标准化处理 | 第49页 |
| 5.2.1 数据的收集 | 第49页 |
| 5.2.2 数据标准化处理 | 第49页 |
| 5.3 中小学数学教师信息技术应用水平评价值测算方法 | 第49-50页 |
| 5.4 农村中小学数学教师信息技术应用水平现状分析 | 第50-55页 |
| 5.4.1 教学信息化 | 第50-51页 |
| 5.4.2 教研信息化 | 第51-52页 |
| 5.4.3 应用效果 | 第52-53页 |
| 5.4.4 小结 | 第53-55页 |
| 5.5 农村和城镇中小学数学教师信息技术应用水平差异分析 | 第55-64页 |
| 5.5.1 农村和城镇中小学数学教师信息技术应用水平差异现状分析 | 第55-58页 |
| 5.5.2 农村和城镇中小学数学教师信息技术应用水平差异对比分析 | 第58-62页 |
| 5.5.3 小结 | 第62-64页 |
| 第6章 农村中小学数学教师信息技术应用水平优化建议 | 第64-68页 |
| 6.1 农村中小学数学教师信息技术应用中存在的问题分析 | 第64-65页 |
| 6.2 农村中小学数学教师信息技术应用水平提升建议 | 第65-68页 |
| 第7章 成果与展望 | 第68-71页 |
| 7.1 研究成果 | 第68-69页 |
| 7.2 研究创新 | 第69页 |
| 7.3 研究不足与展望 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-80页 |
| 附录1 | 第80-82页 |
| 附录2 | 第82-85页 |
| 附录3 | 第85-88页 |
| 致谢 | 第88页 |
