| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 一、 问题的提出 | 第11-35页 |
| （一） 引言 | 第11-12页 |
| （二） 良心的界定 | 第12-23页 |
| （三） 儿童良心发展的影响因素 | 第23-27页 |
| （四） 努力控制 | 第27-32页 |
| （五） 本研究的目的与意义 | 第32-35页 |
| 二、 研究方法 | 第35-44页 |
| （一） 研究对象 | 第35页 |
| （二） 研究方法 | 第35页 |
| （三） 研究材料 | 第35页 |
| （四） 研究过程与编码 | 第35-43页 |
| （五） 统计方法 | 第43-44页 |
| 三、 结果分析 | 第44-61页 |
| （一） 信度报告 | 第44-45页 |
| （二） 4 岁儿童良心由认知、行为、情感三个维度组成 | 第45-48页 |
| （三） 4 岁儿童努力控制与良心总体呈显著正相关 | 第48-52页 |
| （四） 4 岁儿童努力控制各维度与良心各维度之间的关系 | 第52-55页 |
| （五） 4 岁儿童努力控制与良心总分及其各维度的回归分析 | 第55-61页 |
| 四、 讨论 | 第61-76页 |
| （一） 4 岁儿童良心的结构 | 第61-63页 |
| （二） 4 岁儿童努力控制与良心的关系 | 第63-66页 |
| （三） 4 岁儿童努力控制与良心各维度的关系 | 第66-72页 |
| （四） 教育建议 | 第72-74页 |
| （五） 本研究的局限及未来的研究方向 | 第74-76页 |
| 五、 结论 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-89页 |
| 致谢 | 第89-91页 |
