| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 前言 | 第8-17页 |
| ·问题的提出 | 第8-11页 |
| ·“小红花”的困惑 | 第8-9页 |
| ·幼儿自我评价引发的思考 | 第9-10页 |
| ·“小红花革命”的提出 | 第10-11页 |
| ·幼儿自我的发展及相关研究 | 第11-15页 |
| ·自我及其构成成分 | 第11-12页 |
| ·幼儿自我的发展及特点 | 第12-14页 |
| ·成人评价与幼儿的自我发展 | 第14-15页 |
| ·本研究的目的与意义 | 第15-17页 |
| ·研究目标 | 第15-16页 |
| ·研究意义 | 第16-17页 |
| 2 新的评价方式的设计 | 第17-24页 |
| ·构建新的评价方式的理论基础 | 第17-20页 |
| ·反映性自我评价（reflected self-appraisal） | 第17-18页 |
| ·奥尔波特的自我发展观 | 第18页 |
| ·卢梭的儿童教育观点 | 第18-19页 |
| ·皮亚杰的儿童心理发展理论 | 第19页 |
| ·外部动机内化——自我决定论 | 第19-20页 |
| ·新的评价方式指导方案 | 第20-24页 |
| ·树立发展性的评价观念 | 第20-21页 |
| ·明确评价的层次与目标 | 第21-22页 |
| ·了解评价的内容与方法 | 第22页 |
| ·掌握有效评价语言的要求 | 第22-24页 |
| 3 研究方法 | 第24-29页 |
| ·被试 | 第24页 |
| ·评价方式效果评估的工具 | 第24-25页 |
| ·幼儿访谈提纲 | 第24页 |
| ·幼儿自尊测评 | 第24页 |
| ·幼儿自我控制测评 | 第24-25页 |
| ·评价方式效果评估的指标 | 第25页 |
| ·新的评价方式实施过程 | 第25-28页 |
| ·准备阶段 | 第25-26页 |
| ·实施阶段 | 第26-27页 |
| ·研讨阶段 | 第27-28页 |
| ·后期 | 第28页 |
| ·数据分析 | 第28-29页 |
| 4 评估结果与分析 | 第29-32页 |
| ·对自我认识的促进效果与分析 | 第29-30页 |
| ·对自尊发展的促进效果与分析 | 第30页 |
| ·对自我控制的促进效果与分析 | 第30-32页 |
| 5 对新的评价方式的整体评价 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 附录 | 第36-40页 |
| 后记 | 第40-41页 |