当前位置：
首页
--
语言、文字
--
常用外国语
--
英语
--
语文教学
--
教学法
英语语法教学的意义及其在情景教学中的应用
影响儿童英语教与学的情感因素
英语专业学生口语课堂焦虑研究
顺应理论视角下大学英语语法教学的实证性研究--以广西大学为例
语块辨认与句法识别对阅读理解影响的对比研究
文理科大学生词汇学习观念及词汇学习策略使用对比研究--以西南石油大学石油工程专业和法学专业学生为例
一项对英语专业学生在计算机辅助学习环境下的自主学习研究
出国留学中学生英语学习动机研究
非英语专业大学生英语学习困难研究
使用阅读档案培养英语专业学生阅读自主性的实证研究
高职非英语专业学生英语学习策略的实证研究
非英语专业学生英语词汇知识的广度和深度对阅读理解的影响
对中国大学生英语写作中句法负迁移现象的实证研究
英语教师课堂用语对比研究
语境视角下对英语语调能力培养的实证研究--以广西大学为例
论“写长法”对大学英语语块习得的作用
非英语专业大学生形容词和名词搭配能力的实证研究
信息技术支撑下的任务型语言教学模式的有效性研究--一项基于江苏某高校大学英语课程教学的实证研究
大学英语个性化教学的现状分析及实施策略
形成性评价和终结性评价在中职英语教学中的综合运用
图式理论在大学英语阅读教学中的应用
英语专业写作教学中的母语负迁移现象研究--以广西师范大学英语专业学生为例
融语法教学于交际活动中的任务型教学
元认知策略培训与高职英语词汇教学
图式理论在幼师英语阅读教学中的应用
从文化生态视角看中国大学的英语文化教学
意义为中心EFL课堂环境下先导式形式聚焦教学探究--个案研究
全球化语境下的文化教学综合研究
《大学英语综合教程》1-4册语法隐喻分布情况研究
大学英语交互式课堂教学的实证研究
非英语专业大学生英语听力焦虑与听力策略的相关性研究
批判性语篇分析的方法论探讨及其对大学英语阅读教学的启示
词汇短语教学应用于非英语专业学生议论文写作的研究
理工科大学生交际策略选择及应用的实证研究
教师认知视角下的语法教学--一项对中国大学英语教师的调查
自我概念与英语学习成绩的关联性：对中国非英语专业本科生的实证研究
社会因素对大学生英语学习态度的影响
中国大学英语教师教学信念的探索性研究
大学英语课堂形成性评价研究
外语阅读焦虑与生词猜测的相关性研究
中国大学生价值观在英语学习动机激发中的作用研究
通向自主性的教学对话：探索性实践研究
中国英语学习者动词—名词搭配行为研究
中国研究生外语学习元认知观念研究
篇章模式理论与学生作文的语篇连贯性研究
如何在英语教育中提高学生的跨文化交际能力
中国大学英语课堂教学中‘学习文化研究
操汉语的英语学习者对心理谓词的习得：语义突显层级模式
IP外名词性结构及其在第二语言习得中的初始重组
社会科学文献中的模糊限制语及对二语学习者的启示
上一页
[88]
[89]
[90]
[91]
[92]
下一页
