摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-8页 |
Chapter I Introduction | 第8-13页 |
·Background of the Research | 第8-9页 |
·Lexical Chunk and L2 Lexical Chunk Acquisition | 第9-11页 |
·The Significance of the Present Study | 第11页 |
·Structure of the Thesis | 第11-13页 |
Chapter II Literature Review | 第13-40页 |
·Lengthened Writing Approach | 第13-18页 |
·Concepts of the Lengthened Writing Approach | 第13-15页 |
·Low-stakes Writing | 第15-17页 |
·Research on the Lengthened Wring Approach | 第17-18页 |
·The Theories Related to the Lengthened Writing Approach | 第18-35页 |
·Output Hypothesis | 第18-24页 |
·Swain’s Comprehensible Output Hypothesis | 第18-19页 |
·The Functions of Output | 第19-22页 |
·The Research on Output Hypothesis | 第22-23页 |
·Output Hypothesis and the Lengthened Writing Approach | 第23-24页 |
·Krashen’s Affective Filter Hypothesis | 第24-29页 |
·Concepts of Krashen’s Affective Filter Hypothesis | 第25页 |
·Two Main Affective Factors in SLA | 第25-28页 |
·The Low Affective Filter and the Lengthened Writing Approach | 第28-29页 |
·Constructivism | 第29-35页 |
·Concepts of Constructivism | 第30页 |
·Types of constructivism | 第30-31页 |
·The Implication of Constructivism on Pedagogy | 第31-33页 |
·Constructivism and the Lengthened Writing Approach | 第33-35页 |
·Lexical Chunk | 第35-38页 |
·Categorization of Lexical Chunk | 第36-37页 |
·The Advantages of Learning Lexical Chunk | 第37-38页 |
·Summary | 第38-40页 |
Chapter III Methodology | 第40-47页 |
·Design | 第40页 |
·Subject | 第40-41页 |
·Instruments | 第41-42页 |
·Procedures | 第42-44页 |
·Data collection | 第44-47页 |
Chapter IV Results and Discussion | 第47-56页 |
·Hypothesis One | 第47-50页 |
·Hypothesis Two | 第50-53页 |
·Hypothesis Three | 第53-56页 |
Chapter V Conclusion | 第56-62页 |
·Summary of Findings and Conclusion | 第56-58页 |
·Implications of the Study | 第58-61页 |
·Limitations and Directions for Future Study | 第61-62页 |
References | 第62-67页 |
Appendix One | 第67-69页 |
Appendix Two | 第69-70页 |
Appendix Three | 第70-71页 |
Appendix Four | 第71-73页 |
Acknowledgements | 第73页 |