| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| Chapter 1 Introduction | 第8-12页 |
| ·Research Background | 第8-9页 |
| ·Objective of the Research | 第9页 |
| ·Significance and Value of the Research | 第9-10页 |
| ·An Overview of Chapters | 第10-12页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第12-26页 |
| ·What is Assessment | 第12-13页 |
| ·What is Formative Assessment | 第13-16页 |
| ·Defining Formative Assessment | 第13-15页 |
| ·A Framework for Formative Assessment | 第15-16页 |
| ·Formative Assessment and Summative Assessment | 第16-20页 |
| ·Key Points about Formative Assessment | 第20-23页 |
| ·Feedback | 第20-22页 |
| ·Portfolios | 第22-23页 |
| ·Summary | 第23-26页 |
| Chapter 3 Methodology | 第26-49页 |
| ·Introduction | 第26页 |
| ·Study 1: An empirical study | 第26-42页 |
| ·Hypotheses | 第26-27页 |
| ·Subjects | 第27-31页 |
| ·Assessments in the Classroom | 第31-40页 |
| ·Instruments of Formative Assessment | 第40-42页 |
| ·Study 2 | 第42-47页 |
| ·Research Background | 第42-43页 |
| ·Assessment Practices | 第43-47页 |
| ·Summary | 第47-49页 |
| Chapter 4 Results | 第49-64页 |
| ·Results of Study 1 | 第49-52页 |
| ·Results of Study 2 | 第52-58页 |
| ·Comparison of Scores of Each Assessment | 第52-54页 |
| ·Trust in Each Assessment | 第54-55页 |
| ·Feasibility of Each Assessment | 第55-57页 |
| ·Advantages of Mind-Maps | 第57-58页 |
| ·Results of Other Survey-based Investigation | 第58-63页 |
| ·Summary | 第63-64页 |
| Chapter 5 Discussion | 第64-74页 |
| ·Formative Aspects underpinning FA | 第64-69页 |
| ·Fundamental Roles of Teacher and Student in FA | 第69-70页 |
| ·Key Factors Influencing the Validity of FA | 第70-72页 |
| ·Professional Development | 第72-74页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第74-78页 |
| References | 第78-85页 |
| Acknowledgements | 第85页 |
