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通向自主性的教学对话:探索性实践研究

ACKNOWLEDGEMENT第1-6页
ABSTRACT第6-7页
摘要第7-8页
CHAPTER ONE INTRODUCTION第8-11页
 1. Background of the Research第8-9页
 2. Aim of the Research第9-10页
 3. The Structure of the Thesis第10-11页
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW第11-21页
 1. Learner Autonomy第11-14页
   ·What is learner autonomy?第11-12页
   ·The research on learner autonomy第12-14页
 2. Freire's concept of Pedagogic Dialogue第14-17页
 3. Theories of Exploratory Practice (EP)第17-18页
 4. Teacher Identity第18-21页
CHAPTER THREE METHODOLOGY第21-25页
 1. The Setting第21页
 2. The Participants第21-22页
 3. Methods第22-24页
   ·Narrative inquiry第22-23页
   ·Personal interviews第23页
   ·Case study method第23-24页
 4. Data Collection第24页
 5. Data Analysis第24-25页
CHAPTER FOUR RESEARCH FINDINGS第25-53页
 1. The Transformation of Classroom Discourse第25-35页
   ·The form of the dialogues: Narrative第28-31页
   ·The display of the discourse about "life"第31-35页
 2. Teacher Identity第35-43页
   ·The teacher's autobiography第36-38页
   ·My understanding of teaching第38-40页
   ·Transformation of the Teacher's Role第40-43页
 3. Students' Identity: growing up through critical thinking第43-46页
 4. The Display of Learner Autonomy第46-53页
   ·General findings第46-47页
   ·Case Studies第47-53页
     ·Sun Xiaoyan's story第47-49页
     ·Chen Linfei's story第49-53页
CHAPTER FIVE DISCUSSION第53-58页
 1. Democratic environment changed the pedagogic discourse第53-54页
 2. Teacher identity and students' identity were nourished by learner reflection第54-55页
 3. New relationship influenced learner autonomy第55-56页
 3. The teacher's observation through exploratory practice第56-58页
CHAPTER SIX CONCLUSION第58-60页
BIBLIOGRAPHY第60-64页
APPENDICES第64-101页
 Appendix1: Transcription of Chatting in English Club第64-100页
 Appendix2: Teacher's Notes第100-101页
 Appendix3: Chen Linfei's Self-introduction第101页

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