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教学法
以“回忆法”检验高考完型填空的结构效度
阅读中的歧义容忍度与随后的口语输出质量的相关性研究
英语专业写作测试任务的真实性研究
研究生英语词汇学习策略现状调查
英语课堂形成性评估与学生学习态度研究
论情感教学在中等师范英语专业英语教学中的应用
大学英语教学中的人性化反馈方法
第二语言习得中有效词汇学习策略的探讨
多媒体网络辅助英语学习模式对研究生自主学习的影响
输入—输出理论的课堂应用--留学生英语课堂教学实验研究
范文模仿与大学英语写作过程法教学结合的有效性研究
基于二语词汇学习AHP模式的课堂词汇教学方法分析
英语课堂教学活动形式与学习者学习风格的整合--两项实证研究
形成性评价在英语专业写作课堂中的实践和探索
教师的纠错反馈行为与学习者的吸纳：英语专业英语课堂研究
显性/隐性教学对中国英语学习者“请求”语用能力发展的影响
高职高专英语写作教学中结果法与过程法结合教学的相关研究
论修改在英语写作中对学习者注意现在假设条件句的作用
中国大学英语语用教学：请求言语行为
GET～2模式—优化阅读活动板块设计以发挥教材对策略训练的有效作用
英汉隐喻对比研究及在英语教学中的应用
“输入强化”对中国大学英语学习者目的语形式注意的作用和影响
非英语专业大学生英语自主学习能力调查与研究
中英思维方式的对比及其在二语汉英句子翻译教学的应用
大学生英语能力与社会需求的实证研究
口语成就测试对大学英语学习反拨效应的实证研究
非英语专业学生外语学习焦虑与学习策略选择的相关性研究
非英语专业学生英语课外阅读现状调查与分析
英汉被动结构系统对比在英语被动语态教学中的意义
基于语料库的翻译教学初探
英语学习入门阶段单词记忆方法的实验研究
英语课堂中的学习风格--中国中学生英语学习学习风格的调查
任务型教学法在大学英语专业语法教学中的应用研究
中国非英语专业大学生定语从句错误分析
主题式内容教学在大学高级英语教学中的应用
议论文中的“声音”—中国学生与英语本族人作文对比研究
图式理论在英语阅读教学中的应用
大学英语教学中教师语码转换的语用分析
合作学习及其在高职高专英语课堂中的应用
英语专业综合英语课堂互动中的打断现象研究
从文化的视角看待非英语专业大学英语教学
词汇教学法在大学英语教学中的应用研究
在中国英语专业学生中实施以动词为核心的词汇—语法教学
英语专业综合英语课堂中的教师言语反馈研究
模因论在英语写作教学中可行性评估
大学英语四级考试对大学英语教学反拨作用研究
体裁教学法在大学英语写作教学中的应用研究
合作学习教学法在商务英语教学中的应用
词汇学习策略对医学七年制学生词汇记忆的影响
中国英语变体中的语言和文化特征研究
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