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汉语教学
突尼斯学生习得汉语介词“在、给、对”的偏误分析
汉语副词“还、又、再”与俄语相关词语对比分析及偏误研究
论泰语中的潮州话借词对汉语习得的影响
汉语与印地语动词对比研究
词汇对肯尼亚汉语学习者阅读能力的影响的研究
韩国留学生汉语语序习得偏误分析
斯里兰卡凯拉尼亚大学孔子学院汉语教学现状调查
泰国布拉帕大学汉语综合课PPT课件制作与使用问题调查研究
泰国学生学习汉语常用语气词的偏误研究
泰国留学生汉语标点符号习得实验研究
泰国PAT7.4与新HSK5级对比研究
吉尔吉斯斯坦学生汉语语法学习难点问题分析与教学策略
肯尼亚学生中级汉语口语教学策略研究
肯尼亚学生学习汉语条件复句偏误研究
斯里兰卡大学生学习汉语量词情况的调查与研究--以凯拉尼亚大学为例
波兰大学汉语语法教学情况调查研究--以西里西亚大学为例
泰国学生汉语复合趋向补语“上来”、“起来”、“出来”偏误分析
“六书”理论在斯里兰卡学生汉字教学中的运用研究
尼瓦尔青年人语言使用及汉语学习状况调查研究
泰国曼谷市本土汉语教师培训情况调查
斯里兰卡凯拉尼亚大学汉语课堂教学法研究--以二年级汉语专业综合课为例
肢体语言在印度新HSK1级词汇教学中的运用
泰国学生习得汉语舌尖后卷舌辅音zh、ch、sh、r的偏误分析
肯尼亚中级汉语阅读教学研究--以《内罗毕大学孔子学院》为例
俄罗斯卡尔梅克国立大学初级汉语综合课教学现状研究
关于声调超音段成分视角下“泰国腔”典型特征的实验研究--以泰国高阶汉语学习者短句实验为例
肯尼亚学生汉语学习动机调查研究--以肯尼亚内罗毕大学孔子学院为例
肯尼亚汉语学习者存现句习得调查研究
关于埃塞俄比亚汉语专业教学现状的调查研究
三字格惯用语的语言文化特点及在对外汉语教学中的应用
肯尼亚汉语初级教学中拼音和汉字关系的分析与研究
国际汉语教师教学反思研究--以墨西哥奇瓦瓦自治大学孔子学院国际汉语教师为例
泰国学生汉语关联词的习得情况考察--以条件和假设关系为例
英国赫尔大学学生汉语学习动机调查研究
美国威斯康星大学中文暑期项目一对一辅导教学研究
综艺节目在汉语国际教育中的应用探析
留学生使用汉语关联词的位置特点及偏误分析
斯里兰卡学生汉语声调习得实验研究
韩国学生汉语元音习得实验研究及教学策略
泰国高校中文专业大学生古汉语课堂调控技巧策略探讨
关于“能”和“会”的教学思考
茶文化与汉语词汇教学--以泰国曼松德孔院为例
口误与对外汉语听力教学研究--以《原声汉语中级实况听力教程》为例
孔子学院市场化转型问题试析
汉语协同教学模式在韩国全罗南道的实施情况探究
在华泰国留学生汉语学习词典使用状况调查研究
博涵汉语培训学校课堂教学问题探讨
关于“能（够）”和“可（以）”意义和用法的讨论
中医汉语词汇教学中中医文化因素的融入--以《实用中医汉语·精读》（基础篇）第二课为例
对外汉语初级综合教材《中文听说读写》分析
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