语文教学论文_教育论文中心

同伴互动中任务复杂度和二语水平对学生一语使用的影响
朝—汉—英三语者语言联系模式的实证研究
顺应理论视角下的未言成分研究
聋人反语理解实验研究
中国外语学习者的英汉辅音感知和产出实验研究
注意假说视角下词的形态理据对二语词汇习得的影响研究
一项关于强化输入与输出促进虚拟语气注意和习得效果的研究
不同二语水平学习者心理词汇联想模式对比研究
CBI课程改革背景下的教师知识研究--以某高校公共研究生英语教师为例
中澳少数民族语言教育对比研究
Cultural Inference on Chinese and Western Students Foreign Language Learning Strategies
Enhancing the Efficacy of Written Corrective Feedback in Second Language Writing
汉印成语动物形象对比研究
关于词汇注释方式、主题熟悉度与二语阅读中词汇附带习得的实证研究
从十年外语类CSSCI期刊看中国二语写作研究现状
前词汇量和结构类型对搭配习得影响的实证研究
二语动作加工中的动作句子匹配效应
大学生语用能力与跨文化敏感度相关性研究
第三语言习得中的逆向负迁移研究
外语阅读能力标准的比较研究--基于中外语言能力标准的视角
基于涉身认知的二语习得过程实验探究--以对手部动觉词的E-Prime实验为例
语言发生学理论假设的语言观和语言习得观的研究及应用--以汉语“的”字短语与英语同义形式的比较为例
云南省泰语专业学生对目标语文化的认同研究
多元文化背景下云南彝族大学生文化身份认同调查研究--以云南民族大学彝族学生为例
藏族大学生的语言态度和语言使用状况调查
汉语（L1）和英语（L2）对日语（L3）词汇学习的跨语言影响的实证研究
二语口语动机和努力程度对中国大学生二语口语水平的影响研究
频次对二语读写任务的影响研究：个体差异性视角
合作写作对读后续写任务中文本衔接性的影响
读写任务对二语词汇学习的影响研究
二语学习者词汇的理解性知识和产出性知识实证性研究--以形容词搭配知识为例
二语水平对句子层面语码转换的影响：来自眼动的证据
注释类型对阅读中二语词汇附带习得的影响
英汉/日汉双语者语言产出和理解中的抑制控制研究--来自行为和脑电实验的证据
三语句子阅读中的二语语形激活--基于眼动的研究
信念与实践：以外语学科博士生导师为例探索研究生指导之路
外语文化类慕课设计研究--以中国某语言大学《跨文化交际》慕课为例
外语课堂第三话轮重复语的功能
马克思主义教育中国化进程的透视--以高校外语教育政策演进为视角
硕士论文中文摘要中词汇与句法层面二语对一语的影响
准备和工作记忆容量对二语口语产出的影响
任务类型与准备条件对二语学习者口语产出的影响
基于编码和提取的不同信息加工方式对二语短语动词习得的影响研究
测试方式与测试题型对二语测试效应的影响研究
视、听输入的序列/并行呈现对二语词块附带习得和篇章理解的影响
编码与提取对二语篇章理解的影响研究
英语与汉语音系统对比研究
双语教师课堂交际策略使用情况调查
双语学习词典插图对二语词汇瞬时记忆的影响--基于用户的认知视角
学习策略对二语词汇磨蚀影响的实证研究