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语文教学
写作输出类型与二语词汇附带习得
多模态环境下学习策略对自主学习的影响--以东北大学为例
教师书面修正性反馈研究
中德外语学习文化的跨文化协同研究--以场景练习法在德语专业本科基础阶段基础德语课上的实践为例
书面纠正性反馈对外语写作衔接的影响
视频会议对外语学习动机的影响
背景知识对外语学习者在即时作文测试中表现的影响
迈向最优化输入：移动辅助语言学习视域下的成人二语词汇习得
语码转换在高校双语教学中的研究
美国AP中文项目对我国中高等外语教学衔接的启示
中国大学生三语学习者元语言意识实证研究
南疆地区双语教育研究
南疆地区中小学少数民族双语教师培训现状调查研究
学习者元认知发展的个案研究
广西外国语学院外语培训项目团队管理研究
新加坡和美国双语教育对比研究
日语作为第三语言对第二语言英语的逆向负迁移现象研究
欧洲海外华侨华人不同移民背景研究及其对移民语言习得的影响
限制性焦点标记的习得--以“只（有）”和Only为例
语言培训服务标准体系及服务质量评价方法研究
论教师语言的语用失误问题
母语词汇化对二语词汇附带习得影响的ERPs研究
民族地区双语教师教学能力研究--基于新疆疏勒县的调查
在华高校的中美外语学习者处理跨文化课堂冲突的策略的对比研究
教师对学生错误所持态度及其对教学的影响之研究
日本文化背景下对Lily A Arasaratnam跨文化交际能力测评工具的验证
语言能力与跨文化交际能力关系实证研究
国际视野下凉山彝族双语教育
二语句子理解中的跨语言词义激活研究
汉、英作为第二语言阅读教材微技能练习比较研究
二语环境中的留学生自主学习策略调查--以在日中国留学生为对象
基于语料库的中国外语学习者议论文写作中逻辑连接词的使用研究
二语学习者词块运用与语言产出质量的行动研究
迭部县双语教育区域化分类发展研究
词汇附带习得中任务含量的实证研究
外语学习自主的原则—参数模型建构探索
创新传播理论下中国跨文化教学历史发展面面观
影子跟读训练对外语学习的影响--关于口译员的训练
内蒙古师范大学SQA-HND项目中实施英汉双语教学的现状调查研究
我国高校双语教学管理存在的问题与对策研究
语言培训对成年受训者及培训机构的经济价值
外语课堂师生意义协商：互动与优化
高校专业课双语教学的过渡问题研究--以湖北大学生命科学学院案例研究为例
任务诱发的投入量对二语词汇习得的影响
对话理论下主体间性外语教学课堂话语模式的构建
语音意识水平与语音注释对中国大学生二语阅读中附带词汇学习的影响
从美国5C外语学习标准看跨文化交际能力的培养
中国成年第二语言学习者的搭配学习机制探究
重庆市小学双语教师专业发展现状研究
多元文化整合视野下的新加坡双语教育
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