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不同二语水平学习者心理词汇联想模式对比研究

Abstract第5-6页
摘要第7-8页
Acknowledgements第8-14页
List of Abbreviations第14-15页
Chapter One Introduction第15-20页
    1.1 Introduction第15页
    1.2 Research background第15-16页
    1.3 Focus of the study第16-17页
    1.4 Significance of the study第17-18页
    1.5 Organization of the thesis第18-19页
    1.6 Summary第19-20页
Chapter Two Literature Review第20-33页
    2.1 Introduction第20页
    2.2 Definitions of key terms第20-23页
        2.2.1 Mental lexicon第20-21页
        2.2.2 Word association( WA )第21-22页
        2.2.3 Word-related variable and learner-related variable第22-23页
    2.3 A review of the theories on the L2 mental lexicon第23-29页
        2.3.1 the theoretical framework on WA第23-24页
        2.3.2 the models of representation of L2 mental lexicon第24-29页
            2.3.2.1 Weinreich’s three versions( 1953 )第24-25页
            2.3.2.2 The Revised Hierarchical Model( RHM )第25-26页
            2.3.2.3 Distributed Feature Model and Shared( Distributed ) Asymmetrical Model第26-28页
            2.3.2.4 The three-stage model by Jiang( 2000 )第28-29页
    2.4 Studies on the L2 mental lexicon第29-30页
        2.4.1 Empirical studies on WAs in the L2 mental lexicon第29页
        2.4.2 Controversies found in the WA patterns in the L2 mental lexicon第29-30页
        2.4.3 Word frequency effect第30页
    2.5 Unsettled disputes第30-32页
        2.5.1 Theoretical issue under dispute第30页
        2.5.2 Methodological issues under dispute第30-32页
    2.6 Summary第32-33页
Chapter three Methodology第33-41页
    3.1 Introduction第33页
    3.2 Research questions第33页
    3.3 Research method第33-40页
        3.3.1 Participants第33-34页
        3.3.2 Materials and design第34-37页
        3.3.3 Experiment procedures第37-40页
    3.4 Summary第40-41页
Chapter Four Results and Discussion第41-47页
    4.1 Introduction第41页
    4.2 Data analysis第41-43页
    4.3 Discussion第43-46页
    4.4 Summary第46-47页
Chapter Five Conclusion第47-55页
    5.1 Introduction第47页
    5.2 Summary of the major findings第47页
    5.3 Methodological and pedagogical implications第47-52页
        5.3.1 Methodological implications第48页
        5.3.2 Pedagogical implications第48-52页
    5.4 Limitations of the present study第52-53页
    5.5 Suggestions for future study第53-55页
References第55-59页
Appendix A第59-60页
Appendix B第60-61页
Appendix C第61-67页
Publications第67页

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