| ACKNOWLEDGEMENTS | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 摘要 | 第6-9页 |
| Chapter One Introduction | 第9-11页 |
| 1.1 Motivation for the study | 第9页 |
| 1.2 Focus of the paper | 第9-10页 |
| 1.3 Structure of the paper | 第10-11页 |
| Chapter Two Literature Review | 第11-21页 |
| 2.1 Analyzing classroom interaction | 第11-16页 |
| 2.1.1 Discourse analysis approach | 第11-14页 |
| 2.1.2 Conversation analysis approach | 第14-16页 |
| 2.2 Teachers' third-turn repeats | 第16-21页 |
| 2.2.1 Repetition and language learning | 第16-18页 |
| 2.2.2 Repeats in third turn positions | 第18-21页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第21-25页 |
| 3.1 Third-turn repeat defined | 第21-22页 |
| 3.2 CA as analytic tool | 第22-25页 |
| Chapter Four Methodology | 第25-27页 |
| 4.1 Research questions | 第25页 |
| 4.2 Data collection and analysis | 第25-27页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第27-48页 |
| 5.1 Third-turn repeats in two contexts | 第27-43页 |
| 5.1.1 Third-turn repeats in form-and-accuracy contexts | 第28-37页 |
| 5.1.2 Third-turn repeats in meaning-and-fluency contexts | 第37-43页 |
| 5.2 Third-turn repeats in changeable contexts | 第43-48页 |
| Chapter Six Conclusion | 第48-51页 |
| 6.1 Findings and implications | 第48-49页 |
| 6.2 Limitations and suggestions | 第49-51页 |
| REFERENCES | 第51-57页 |
| APPENDICES | 第57-66页 |
| Appendix 1:The transcription conventions | 第57-58页 |
| Appendix 2:A sample transcript | 第58-66页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第66-68页 |
