| Acknowledgements | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| List of Abbreviations | 第11-17页 |
| Chapter One Introduction | 第17-22页 |
| 1.1 Research Background | 第17-19页 |
| 1.1.1 The Need for Developing Intercultural Communication Competence | 第17-18页 |
| 1.1.2 Foreign Language Cultural Curricula (FLCC) in China | 第18-19页 |
| 1.1.3 Intercultural Communication MOOC (I.C. MOOC) in a Language University | 第19页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Study | 第19-20页 |
| 1.2.1 Purpose of the Current Study | 第19-20页 |
| 1.2.2 Theoretical Significance of the Current Study | 第20页 |
| 1.2.3 Practical Significance of the Current Study | 第20页 |
| 1.3 Organization of the Thesis | 第20-22页 |
| Chapter Two Literature Review | 第22-43页 |
| 2.1 Introduction | 第22页 |
| 2.2 Definition | 第22-26页 |
| 2.2.1 Definition of Curriculum | 第22-23页 |
| 2.2.2 Definition of Curriculum Development | 第23-24页 |
| 2.2.3 Definition of Foreign Language Curriculum Development | 第24-25页 |
| 2.2.4 Definitions of MOOCs and Language MOOCs | 第25-26页 |
| 2.3 Previous Researches on Language Curriculum Development | 第26-31页 |
| 2.3.1 Models of Curriculum Development | 第26-29页 |
| 2.3.2 Researches on Language Curriculum Development Abroad | 第29-30页 |
| 2.3.3 Researches on Language Curriculum Development At Home | 第30-31页 |
| 2.4 Previous Researches on MOOCs Development | 第31-39页 |
| 2.4.1 Proposals of MOOC Development | 第31-35页 |
| 2.4.2 Researches on MOOCs Development Abroad | 第35-38页 |
| 2.4.3 Researches on MOOCs Development at Home | 第38-39页 |
| 2.5 Theoretical Framework | 第39-41页 |
| 2.6 Research Framework | 第41-42页 |
| 2.7 Summary | 第42-43页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第43-49页 |
| 3.1 Introduction | 第43页 |
| 3.2 Research Questions | 第43页 |
| 3.3 Subjects | 第43-45页 |
| 3.4 Instruments | 第45-47页 |
| 3.4.1 Semi-structured Interview | 第45-46页 |
| 3.4.2 Questionnaire | 第46-47页 |
| 3.4.3 Content-analysis | 第47页 |
| 3.5 Research Procedures | 第47-48页 |
| 3.6 Summary | 第48-49页 |
| Chapter Four Data Analysis and Discussion | 第49-69页 |
| 4.1 Introduction | 第49页 |
| 4.2 Analysis of Interview Data | 第49-55页 |
| 4.2.1 Objective-setting of I.C. MOOC | 第49-51页 |
| 4.2.2 Content development of I.C. MOOC | 第51-52页 |
| 4.2.3 Pedagogy development of I.C. MOOC | 第52-54页 |
| 4.2.4 Evaluation Development of I.C. MOOC | 第54-55页 |
| 4.3 Analysis of Questionnaire Data | 第55-61页 |
| 4.3.1 Informants’ Background | 第55-56页 |
| 4.3.2 Learners’ Evaluation on Objective-setting | 第56-58页 |
| 4.3.3 Learners’ Evaluation on Content Development | 第58-59页 |
| 4.3.4 Learners’ Evaluation on Pedagogy Development | 第59-60页 |
| 4.3.5 Learners’ Evaluation on Evaluation Development | 第60-61页 |
| 4.4 Analysis of Leaner Evaluation Data | 第61-68页 |
| 4.5 Summary | 第68-69页 |
| Chapter Five Theoretical Model Revisited and Pedagogical Implications | 第69-76页 |
| 5.1 Introduction | 第69页 |
| 5.2 A Revised Theoretical Framework of FLC MOOC Development | 第69-72页 |
| 5.3 Pedagogical Implications for the Development of FLC MOOC | 第72-75页 |
| 5.3.1 Pedagogical Implications for Objective-setting | 第72-73页 |
| 5.3.2 Pedagogical Implications for Content Development | 第73页 |
| 5.3.3 Pedagogical Implications for Pedagogy Development | 第73-74页 |
| 5.3.4 Pedagogical Implications for Evaluation Development | 第74-75页 |
| 5.4 Summary | 第75-76页 |
| Chapter Six Conclusion | 第76-83页 |
| 6.1 Introduction | 第76页 |
| 6.2 Findings of the Research | 第76-81页 |
| 6.3 Limitations and Suggestions for Future Research | 第81-83页 |
| 6.3.1 Limitations of the research | 第81-82页 |
| 6.3.2 Suggestions for Further Studies | 第82-83页 |
| References | 第83-92页 |
| Appendix Ⅰ Interview Transcript | 第92-99页 |
| Appendix Ⅱ Questionnaire (English Version ) | 第99-101页 |
| Appendix Ⅲ Questionnaire (Chinese Version) | 第101-103页 |
| Appendix Ⅳ Learner Evaluation | 第103-112页 |
