| ACKNOWLEDGEMENTS | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| Chapter One INTRODUCTION | 第17-23页 |
| 1.1 Research Background | 第17-19页 |
| 1.2 Research Purpose and Significance | 第19-20页 |
| 1.3 Outline of the Thesis | 第20-23页 |
| Chapter Two LITERATURE REVIEW | 第23-43页 |
| 2.1 Theoretical Foundation | 第23-28页 |
| 2.1.1 Working memory model | 第23-24页 |
| 2.1.2 Cognitive load theory | 第24-25页 |
| 2.1.3 Cognitive theory of multimedia learning | 第25-27页 |
| 2.1.4 Summary | 第27-28页 |
| 2.2 Input Modality | 第28-33页 |
| 2.2.1 Input modality and L2 form acquisition | 第28-30页 |
| 2.2.2 Input modality and L2 discourse comprehension | 第30-32页 |
| 2.2.3 Summary | 第32-33页 |
| 2.3 Second Language Proficiency and Input Modality | 第33-35页 |
| 2.4 Lexical Chunk | 第35-41页 |
| 2.4.1 Definitions of lexical chunk | 第35-36页 |
| 2.4.2 Functions of lexical chunk | 第36-38页 |
| 2.4.3 Acquisition of L2 lexical chunk | 第38-41页 |
| 2.5 Research Gap | 第41-43页 |
| Chapter Three RESEARCH METHODOLOGY | 第43-53页 |
| 3.1 Research Questions | 第43-44页 |
| 3.2 Participants | 第44页 |
| 3.3 Research Design | 第44-46页 |
| 3.3.1 Material | 第44-45页 |
| 3.3.2 Target lexical chunks | 第45页 |
| 3.3.3 Treatment | 第45-46页 |
| 3.4 Instruments | 第46-50页 |
| 3.4.1 Language proficiency test | 第46-47页 |
| 3.4.2 Target lexical chunk tests | 第47-48页 |
| 3.4.3 Language comprehension test | 第48-49页 |
| 3.4.4 Questionnaire | 第49页 |
| 3.4.5 In-depth interview | 第49-50页 |
| 3.5 Procedures | 第50-52页 |
| 3.5.1 Pilot study | 第50页 |
| 3.5.2 Main experiment | 第50-52页 |
| 3.6 Data Analysis | 第52页 |
| 3.7 Summary | 第52-53页 |
| Chapter Four RESULTS AND DISCUSSION | 第53-79页 |
| 4.1 Pretest Results | 第53-55页 |
| 4.2 Research Question 1: Presentation of Input Modalities and L2 IncidentalLexical Chunk Acquisition | 第55-61页 |
| 4.2.1 Results of the lexical chunk tests | 第55-57页 |
| 4.2.2 Discussion | 第57-61页 |
| 4.3 Research Question 2: Presentation of Input Modalities and L2 DiscourseComprehension | 第61-64页 |
| 4.3.1 Results of discourse comprehension | 第62页 |
| 4.3.2 Discussion | 第62-64页 |
| 4.4 Research Question 3: Language Proficiency and L2 Incidental Lexical ChunkAcquisition | 第64-75页 |
| 4.4.1 Results of the lexical chunk tests | 第64-70页 |
| 4.4.2 Discussion | 第70-75页 |
| 4.5 Research Question 4: Language Proficiency and L2 Discourse Comprehension | 第75-79页 |
| 4.5.1 Results of discourse comprehension | 第75-76页 |
| 4.5.2 Discussion | 第76-79页 |
| Chapter Five CONCLUSION | 第79-85页 |
| 5.1 Major Findings | 第79-81页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第81-82页 |
| 5.3 Limitations of the Present Study and Suggestions for Future Research | 第82-85页 |
| REFERENCES | 第85-93页 |
| APPENDIX | 第93-107页 |
| Appendix I Material for the Present Experiment | 第93-94页 |
| Appendix II Background Questionnaire | 第94-95页 |
| Appendix III Target Lexical Chunk Knowledge Pretest | 第95-96页 |
| Appendix IV Immediate Posttest Materials for lexical chunk | 第96-99页 |
| Appendix V Scoring Criterion for the Free Recall Task | 第99-100页 |
| Appendix VI Questionnaire | 第100-105页 |
| Appendix VII Questions for In-depth Interview | 第105-107页 |
| 附录： 作者在攻读硕士学位期间发表的论文 | 第107页 |
