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初中学生英语学习中的性别差异及对策研究--以沈阳市四所中学为例
思维导图在高中英语写作教学中的应用研究
同伴反馈在高中英语写作教学中的应用研究
多模态教学模式在初中英语词汇教学中的应用研究
元认知策略在初中英语听力教学中的应用研究
读写结合法对高中生英语写作影响的研究
教师纠错反馈在初中英语写作教学中的应用研究
支架教学在高中英语单元主题写作教学中的应用研究
基于模因论的仿写在高中英语写作课堂教学中的应用研究
高中英语阅读课中教师提问的个案研究
概念图在初中英语阅读教学中的应用研究
精细加工策略在高中英语词汇教学中的实证研究
任务频次对高中英语写作教学的影响研究
批判性阅读在高中英语阅读教学中的应用研究
外研版高中英语教科书真实性语料研究
八年级学生英语消极学业情绪的干预研究
“修辞结构理论”（RST理论）在高中英语“七选五”阅读理解题型中的应用
语境论下先隐后显词汇教学法对高中生词汇习得的影响
基于有声思维法的高中英语听力理解策略研究
高中生听力焦虑、模糊容忍度与听力成绩关系的实证性研究
高中英语批判性阅读教学对学生阅读理解水平的影响
高中英语语法翻转课堂教学模式的应用研究
基于问题教学法的初中英语阅读教学
英语文学体验阅读教学模式与高中生英语阅读理解能力相关性的研究
主位推进在高中英语阅读教学中的应用研究
高中生英语阅读自我效能感，阅读策略和成绩的相关性研究
输入顺序对高中生词汇学习效果的影响
中学生感知学习风格与英语学习成绩关系的研究
语料库辅助的动词搭配教学实证研究
嵌入式读写教学对高中英语写作修辞能力的影响--基于克拉申语言输入假设
高中英语语法微课教学的实证研究
杜威“思维五步法”在高中英语文学教学中的应用研究
英语教师口头修正性反馈中重铸与元语言反馈对学生主谓一致学习效果的影响
自然拼读法对中学生英语语言能力影响的实验研究
高中口语教学：任务型教学策略探究
从认知负荷看听力呈现方式与初中生英语听力理解的相关性
命题方式对高中学生英语写作流利度的影响--以材料型和直接命题型为例
教师支持对初中英语学习后进生学习负动机的影响研究
英语语音产出与感知准确性及其与听力成绩的相关性研究
高中学生英语阅读理解中的信息加工过程--基于有声思维的分析
英语语篇背诵与完形填空成绩的相关性研究
“深层共享能力”对于高中生英语写作质量影响的实证研究
高中生英语语素意识与其读写能力的关系研究
初中英语课堂师生互动中课堂提问的调查研究
《快乐汉语》与《Go For It》助读系统比较研究
初中生英语学习动机的性别差异与其成绩的关联性研究
输入输出一体化的高中英语写作教学模式的实证研究
高中英语学困生英语学习焦虑的研究
导学案教学模式在高中英语阅读教学中的实验研究
形式与意义兼顾教学对高中生英语现在分词习得的影响
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