| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究内容和方法 | 第11页 |
| 第三节 研究目的和创新之处 | 第11-12页 |
| 第四节 研究意义 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-20页 |
| 第一节 RST理论的起源和发展 | 第14-15页 |
| 第二节 理论要点 | 第15-16页 |
| 第三节 修辞结构关系 | 第16-17页 |
| 第四节 修辞结构理论在高中英语阅读中及在七选五中的现实作用 | 第17-20页 |
| 第三章 高考英语阅读理解“七选五”题型解析 | 第20-24页 |
| 第一节 新课标对高考英语阅读理解“七选五”题型的要求 | 第20页 |
| 第二节 高考英语阅读理解“七选五"题型的特点及考察趋势 | 第20-21页 |
| 第三节 阅读七选五题型难点分析 | 第21-22页 |
| 第四节 本章小结 | 第22-24页 |
| 第四章 实证:设计与研究 | 第24-44页 |
| 第一节 实验前准备 | 第24-36页 |
| 第二节 实验的过程和测评结果 | 第36-38页 |
| 第三节 RST理论在“七选五”中的应用 | 第38-43页 |
| 第四节 实验小结 | 第43-44页 |
| 第五章 结论“七选五”题型对高中英语教学的启示 | 第44-48页 |
| 第一节 在“七选五”题型中运用RST理论的结论 | 第44-45页 |
| 第二节 解题策略 | 第45页 |
| 第三节 教学建议 | 第45-47页 |
| 第四节 研究的局限性和展望 | 第47-48页 |
| 附录1 | 第48-52页 |
| 附录2 | 第52-54页 |
| 附录3 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
