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从认知负荷看听力呈现方式与初中生英语听力理解的相关性

摘要第2-3页
Abstract第3-4页
中文文摘第5-9页
第一章 前言第9-13页
    第一节 研究背景第9-10页
    第二节 研究目标和研究意义第10-11页
    第三节 论文结构第11-13页
第二章 文献综述第13-21页
    第一节 认知负荷理论第13-16页
    第二节 通道效应第16-18页
    第三节 通道效应与听力呈现模式国内外研究现状与问题提出第18-21页
第三章 实验设计第21-25页
    第一节 研究问题第21页
    第二节 研究对象第21页
    第三节 研究材料第21-23页
    第四节 实验过程与数据整理第23-25页
第四章 结果与讨论第25-37页
    第一节 听力呈现方式与听力理解的总体情况第25-30页
    第二节 受试者对不同听力呈现方式态度调查第30-33页
    第三节 总结分析第33-37页
第五章 结论第37-41页
    第一节 主要发现和基本结论第37-39页
        一、主要发现第37-39页
    第二节 本研究的不足和未来研究的思路第39-41页
附录1第41-43页
附录2第43-45页
附录3第45-47页
参考文献第47-55页
致谢第55页

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