命题方式对高中学生英语写作流利度的影响--以材料型和直接命题型为例

摘要	第2-3页
Abstract	第3-4页
中文文摘	第5-10页
第一章 前言	第10-14页
第一节 研究背景	第10-11页
第二节 研究目的及意义	第11-12页
第三节 论文结构	第12-14页
第二章 文献综述	第14-22页
第一节 国内外关于写作教学的研究综述	第14-17页
第二节 前人关于写作命题方式的研究	第17-18页
第三节 前人关于写作流利度的研究	第18-20页
第四节 前人研究的不足与研究问题的提出	第20-22页
第三章 本研究的理论基础:建构主义理论	第22-24页
第一节 建构主义理论概述	第22页
第二节 建构主义理论对本研究的指导作用	第22-24页
第四章 实验研究	第24-28页
第一节 实验假设	第24页
第二节 研究问题	第24页
第三节 实验材料	第24-27页
第四节 实验对象	第27页
第五节 实验工具	第27页
第六节 实验安排	第27-28页
第五章 实验结果与讨论	第28-36页
第一节 写作语言流利度数据分析与讨论	第28-32页
第二节 问卷调查数据分析与讨论	第32-36页
第六章 结论	第36-38页
第一节 本研究的结论	第36页
第二节 本研究的价值	第36页
第三节 局限性及对未来研究的展望	第36-38页
附录1 调查问卷	第38-40页
附录2 前测数据	第40-42页
附录3 中测与后测作文长度数据	第42-44页
附录4 中测与后测句子长度数据	第44-46页
附录5 中测与后测无错误子句单词总数数据	第46-48页
参考文献	第48-56页
致谢	第56页