| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 第一章 前言 | 第7-11页 |
| 第一节 研究的背景 | 第7页 |
| 第二节 研究的意义 | 第7-8页 |
| 第三节 嵌入式教学 | 第8-10页 |
| 第四节 文章结构 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-21页 |
| 第一节 Krashen输入假设 | 第11-12页 |
| 第二节 读写教学与修辞能力研究现状 | 第12-21页 |
| 第三章 教学实验研究 | 第21-33页 |
| 第一节 实验概述 | 第21-22页 |
| 第二节 实验准备 | 第22-27页 |
| 第三节 实验过程 | 第27-31页 |
| 第四节 实验结论 | 第31页 |
| 第五节 实验反思 | 第31-33页 |
| 第四章 嵌入式读写教学的具体实施建议 | 第33-39页 |
| 第五章 小结 | 第39-41页 |
| 附录1 关于高中生英语阅读与写作情况的调查问卷 | 第41-43页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第43-45页 |
| 附录3 比喻学案示例 | 第45-49页 |
| 附录4 拟人学案示例 | 第49-53页 |
| 附录5 排比学案示例 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-63页 |
| 致谢 | 第63页 |