| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-13页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第13-17页 |
| 1.1 Background of the research | 第13-14页 |
| 1.2 Purpose of the research | 第14页 |
| 1.3 Significance of the research | 第14-15页 |
| 1.4 Overall structure of the study | 第15-17页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第17-35页 |
| 2.1 The teacher-student interaction | 第17-20页 |
| 2.1.1 Definition of the teacher-student interaction | 第17-18页 |
| 2.1.2 Overview of foreign research outcomes | 第18-19页 |
| 2.1.3 Overview of domestic research outcomes | 第19-20页 |
| 2.2 The classroom questioning | 第20-29页 |
| 2.2.1 Definition of classroom questioning | 第20-21页 |
| 2.2.2 The importance of the classroom questioning to the T-S interaction | 第21-22页 |
| 2.2.3 Classification of the classroom questioning | 第22-24页 |
| 2.2.4 Distribution of questions | 第24-25页 |
| 2.2.5 Waiting time | 第25-26页 |
| 2.2.6 Feedback | 第26-27页 |
| 2.2.7 Questioning strategies | 第27-29页 |
| 2.3 Summary of the T-S interaction and classroom questioning | 第29-30页 |
| 2.4 Theoretical basis of the research | 第30-35页 |
| 2.4.1 The Input Hypothesis | 第30-31页 |
| 2.4.2 The Output Hypothesis | 第31页 |
| 2.4.3 The Interaction Hypothesis | 第31-32页 |
| 2.4.4 The Affective Filter Hypothesis | 第32-35页 |
| CHAPTER THREE METHODOLOGY | 第35-43页 |
| 3.1 Research questions | 第35页 |
| 3.2 Research subjects | 第35-36页 |
| 3.3 Research instruments | 第36-39页 |
| 3.3.1 Classroom observation and recording | 第36-37页 |
| 3.3.2 Questionnaire | 第37-38页 |
| 3.3.3 Interview | 第38-39页 |
| 3.4 Data collection | 第39-43页 |
| CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSION | 第43-73页 |
| 4.1 The results of classroom observation and recording | 第43-58页 |
| 4.1.1 Types of classroom questions | 第43-47页 |
| 4.1.2 Distribution of questions | 第47-50页 |
| 4.1.3 Waiting time | 第50-52页 |
| 4.1.4 Feedback | 第52-55页 |
| 4.1.5 Question modification strategies | 第55-58页 |
| 4.2 The results of questionnaire for students | 第58-73页 |
| 4.2.1 Students' understandings and attitudes towards classroom questioning | 第58-60页 |
| 4.2.2 Emotional factors of students' participation in classroom questioning | 第60-62页 |
| 4.2.3 Types of questions | 第62-64页 |
| 4.2.4 Waiting time | 第64-65页 |
| 4.2.5 Feedback | 第65-69页 |
| 4.2.6 Distribution of questions | 第69-71页 |
| 4.2.7 Teachers' affective influence | 第71-73页 |
| CHAPTER FIVE CONCLUSION | 第73-81页 |
| 5.1 Major findings | 第73-77页 |
| 5.1.1 Main problems | 第73-75页 |
| 5.1.2 Influencing factors | 第75-77页 |
| 5.2 Implications | 第77-80页 |
| 5.3 Limitations of the research | 第80页 |
| 5.4 Suggestions for future research | 第80-81页 |
| REFERENCES | 第81-85页 |
| 参考文献 | 第85-87页 |
| APPENDIX | 第87-104页 |
| Acknowledgements | 第104-105页 |
| 学位论文数据集 | 第105页 |
