| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第5-10页 |
| 第一章 前言 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的 | 第11页 |
| 第三节 研究问题 | 第11-12页 |
| 第四节 研究内容 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-20页 |
| 第一节 国内外关于学习负动机的研究 | 第14-17页 |
| 第二节 国内外关于教师支持的研究 | 第17-20页 |
| 第三章 对初中英语学习后进生进行教师支持的必要性可行性 | 第20-28页 |
| 第一节 学习负动机对初中英语学习后进生的影响 | 第20-21页 |
| 第二节 教师支持对降低初中英语学习后进生学习负动机的影响 | 第21-22页 |
| 第三节 教师支持的英语教学案例 | 第22-28页 |
| 第四章 实验研究 | 第28-32页 |
| 第一节 实验假设 | 第28页 |
| 第二节 实验材料 | 第28页 |
| 第三节 实验对象 | 第28-29页 |
| 第四节 实验工具 | 第29-30页 |
| 第五节 实验设计及步骤 | 第30-32页 |
| 第五章 实验数据分析与讨论 | 第32-40页 |
| 第一节 问卷调查数据分析与讨论 | 第32-36页 |
| 第二节 学业成绩测试数据分析与讨论 | 第36-40页 |
| 第六章 结论 | 第40-44页 |
| 第一节 研究发现 | 第40页 |
| 第二节 研究启示 | 第40-41页 |
| 第三节 研究不足及展望 | 第41-44页 |
| 附录1 | 第44-46页 |
| 附录2 | 第46-48页 |
| 附录3 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-58页 |
| 致谢 | 第58页 |