| 内容提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、 关于鲁迅作品教学的回顾 | 第5-12页 |
| (一) 青年学生远离鲁迅的原因分析 | 第5-6页 |
| (二) 各个时期的教参中所存在的对鲁迅作品的功利性阅读 | 第6-10页 |
| (三) 让教学回归人文性的鲁迅作品阅读 | 第10-12页 |
| 二、 了解充满温情的鲁迅--以中学语文鲁迅散文作品教学为例 | 第12-18页 |
| (一) 和学生讲述鲁迅的孩提时代 | 第12-15页 |
| (二) 从《朝花夕拾》的选篇中读出充满温情的鲁迅 | 第15-18页 |
| 三、 理解鲁迅思想精髓--以中学语文鲁迅小说作品教学为例 | 第18-34页 |
| (一) 从理解鲁迅走上文学道路的精神经历到理解鲁迅小说的内涵 | 第18-24页 |
| (二) 通过文本分析把握鲁迅小说的主题--作为引导学生理解鲁迅思想的教学准备 | 第24-34页 |
| 四、 把握鲁迅作品的社会批评和文明批评的本质意义--以中学语文鲁迅杂文作品教学为例 | 第34-38页 |
| (一) 鲁迅杂文是社会批评和文明批评的锐利武器--教师应具备的对鲁迅杂文本质的认识 | 第34-35页 |
| (二) 探索促使学生正确把握鲁迅杂文意义的途径 | 第35-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43-45页 |
