| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 一、 问题的提出及理论依据 | 第7-14页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-9页 |
| (二) 探究性阅读的定义 | 第9-10页 |
| (三) 本研究的理论依据 | 第10-14页 |
| 二、 研究意义及研究现状 | 第14-21页 |
| (一) 研究意义 | 第14-20页 |
| (二) 与本研究相关的已有研究的论述 | 第20-21页 |
| (三) 本课题研究的重点和可能突破创新之处 | 第21页 |
| 三、 研究方法及相关问题 | 第21-31页 |
| (一) 研究方法 | 第21页 |
| (二) 实验班级 | 第21-22页 |
| (三) 实验假设 | 第22-23页 |
| (四) 变量界定 | 第23页 |
| (五) 实验的思路、具体措施及流程 | 第23-28页 |
| (六) 实验目标 | 第28-29页 |
| (七) 实验原则 | 第29-31页 |
| (八) 实验效果的检测 | 第31页 |
| 四、 “高一课外探究性阅读能力实验研究”的内容简介 | 第31-39页 |
| (一) 开放自主是探究性阅读的教学表征 | 第31-35页 |
| (二) 质疑问难是探究性阅读的教学重点 | 第35-37页 |
| (三) 思维创新是探究性阅读的教学核心 | 第37-39页 |
| 五、 实验结果分析及评价 | 第39-45页 |
| (一) 实验结果的分析 | 第39-43页 |
| (二) 评价 | 第43-45页 |
| 六、 结论 | 第45-51页 |